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医学伦理教育的缺失主要表现为医学生的个人中心主义、利己主义思想和行为的存在，以及道德责任感和“敬畏生命”的伦理意识的缺乏。作者通过中外医学院校医学伦理学课程的产生时间、教学目的、课程设置三方面的对比，以及对上海市五家医学院校在校生的问卷调查讨论医学伦理学教育对医学教育的指导及意义。
浅析医学伦理学教育的目标和方法
【摘 要】
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医学伦理教育的缺失主要表现为医学生的个人中心主义、利己主义思想和行为的存在，以及道德责任感和“敬畏生命”的伦理意识的缺乏。作者通过中外医学院校医学伦理学课程的产生
【机 构】
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第二军医大学训练部教育技术中心,第二军医大学长征医院内分泌科
【出 处】
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解放军医院管理杂志
【发表日期】
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2013年4期
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