“遇见三行，如诗如画”美术综合创作活动是江苏省妇女儿童活动中心奥体分部少儿动漫社和少儿诗社的联袂之举。少儿动漫社的孩子通过绘制插图对三行诗进行二度创作，增加了文字的趣味性及作品的艺术感染力。
　　活动目标
　　通过美术与文学的结合，促进不同学科间的交流碰撞。在这样的跨学科活动中，也培养了孩子们的综合素质，并让两个社团的孩子互相切磋，发展了友谊。
　　活动过程
　　1.插图学习与欣赏（3课时）：
　　少儿动漫社的成员在老师的带领下欣赏了少儿诗社学员的三行诗作品，并选择了自己喜欢的诗歌。接下来老师带领孩子们了解了插画的演变及创作方法，并赏析了一些经典诗歌配图，让孩子们对插画的创作有了一定的了解和体会。
　　插画艺术的发展，有着悠久的历史。因其形象的直观性，真实的生活感和美的感染力，插画已广泛用于现代设计的各个领域，涉及到文化活动、商业活动、影视文化等方面。
　　2.插图构思与创作（3课时）：
　　把抽象的文字语言转换为具象的画面是配图的难点，因此，老师让孩子们仔细品读自己所选择的三行诗作品，然后闭上双眼在脑海中想象诗歌所描绘的画面。诗歌中具有明显意象的“风儿”“风筝”“星星”等词汇，瞬间被孩子们捕捉到其所展现的画面。
　　有的诗歌不具备明显的时间地点意象，老师则引导孩子们自己去设定场景来表现诗歌画面。比如在了解到小诗人所写的是他从未谋面的外公之后，小画家便想到用看照片的场景来进行展现：斑驳的墙面，有些泛黄的老照片，慈祥的老人笑眯眯地看着他，一个孩子驻足在照片前，久久凝望。一个身处现实，一个镌刻在相片里，两个时空的凝望，展现了诗歌中从未见过却感觉认识很久的情感。
　　在进行插画创作时，首先要找准设计定位，即是为谁创作插画，比如本次活动要根据诗歌表达的主题、情感来进行创设。接着是搜集资料，整理思路，根据自己的生活体会搜集诗中所需要拟定的形象和场景。这些资料可以是现实生活中拥有的实物、实景，也可以是卡通世界中的动漫形象，只要符合诗歌主题，都可以作为前期创编的资料。然后就是推敲构图、草图绘制和正稿完善环节了。把前期搜集的资料转换为卡通图像语言表现在画面中，配合以三行诗文字，共同构成完整的画面，达到图画与文字的完美契合。