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长期以来关于教育管理对象的认识存在＂主客体分离＂、＂内外管理不均衡＂、＂务实不务虚＂等误区。教育管理者应认识到＂管理者＂也是＂管理对象＂的一部分,＂内部管理＂与＂外部管理＂同样重要;管理既要＂务实＂,也要＂务虚＂,并应在此基础上,构建清晰系统的教育管理对象体系。
我国教育管理对象认识误区及其体系重构
【摘 要】
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长期以来关于教育管理对象的认识存在＂主客体分离＂、＂内外管理不均衡＂、＂务实不务虚＂等误区。教育管理者应认识到＂管理者＂也是＂管理对象＂的一部分,＂内部管理＂与＂外部管理＂同样重要;管理既要
【机 构】
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武汉大学教育科学研究院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2015年4期
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