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目的：探讨同伴教育对糖尿病患者负性情绪及生活质量的影响。方法：60例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组进行常规健康教育,观察组同时对患者实施同伴教育8周。分别于教育前和教育后采用Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和生活质量指数评定量表（QOL）进行评分。结果：健康教育后,观察组患者的SAS评分、SDS评分和QOL评分均显著优于对照组（P〈0.05）。结论：对糖尿病患者实施同伴教育,可改善患者的负性情绪和生活质量。