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根据教育部的要求,采用新的教学模式和课程设置对部分学生进行了英语技能分项教学,以求提高学生语言综合应用能力。通过与传统教学模式下的学生的两个学年的成绩进行SPSS数据对比分析,发现新的教学模式和课程设置对提高学生英语综合应用能力和自主学习能力确有一定的效果。
教学模式和课程设置与英语综合应用能力的相关性研究
【摘 要】
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根据教育部的要求,采用新的教学模式和课程设置对部分学生进行了英语技能分项教学,以求提高学生语言综合应用能力。通过与传统教学模式下的学生的两个学年的成绩进行SPSS数据
【机 构】
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南京邮电大学外国语学院
【出 处】
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南京邮电大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年04期
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