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【摘
借助创意写生，提升造型能力
【摘 要】
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【摘 要】造型能力是避免学生绘画眼高手低的前提。因此，教师应在低年级引导学生开展创意写生，通过“多维观察物象，精准把握特征”“创编写生故事，提升造型兴趣”“运用多种媒材，丰富造型表现”等策略，丰富感性经验，提高造型能力，使学生在写实期依然保持旺盛的创作欲望和自由造型能力。 【关键词】创意写生;造型能力;一年级 小学低段学生会想敢画，构图大胆，造型自信，但到了高段后就变得不敢落笔，构图拘谨，造型
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2020年9期
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【摘 要】学生思维品质，特别是高阶思维品质核心素养，是英语学科核心素养的关键要素之一，阅读教学则是发展学生语言运用能力和思维能力的重要途径。为有效提高学生的思维品质，培养其核心素养，在PEP教材Read and write的阅读教学中，教师须巧用插图，拓展学生的发散思维；构建话轮，训练学生的多维立体式思维；关注疑问，激发学生的逻辑思维；创新文本，培养学生的创新思维，由此真正培养学生的高阶思维品质，
一、课程设计，插上生命之翼 （一）设计理念 义乌市稠城第一小学是一所百年老校，秉持着“以正立道”的理念，着力打造“为成长奠基，让生命飞扬”的生命教育办学特色。 “竞立于世·和润于心”是学校文化的核心。“竞”指直面竞争，锐意进取；“和”指和谐融合，和平共处。将其外化于形，就是“明德·修身·乐学·力行”四大价值取向。这是我校倡导的学风，也是学生培养目标的一个总括。因此，学校生命教育拓展性课程体系
【摘 要】体育学科核心素养已成为现阶段武术教育改革中的重要关注点。在武术教学中，要使学生的武术学习具有可持续性，教师应设置灵动的教学情境，提升武术课堂教学的趣味性;创设乐雅的教学结构，保障武术课堂学习的规范性;渗透弘毅的人格修养，发挥武术课堂的育人价值，从而促进学生的全面发展。 【关键词】武术;学习力;趣味性;核心素养 武术是中小学体育教学中必不可少的教学内容，但当前的体育课堂存在着学生喜欢
综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。同时，借此增进学校与社会的密切联系，培养学生的责任感。从教学内容的来源看，它提倡每所学校自主开发生成。笔者以所在学校的地域特色及自己所设计的“青石板导游团”活动为切入点，进行了综合实践活动校本课程资源开发的策略探索。 一、挖掘实践活动的人文内涵，多元整合课程资源 综合实践活动总是以主题为线索组织教学内
【摘 要】纳入综合实践活动课程体系的研学旅行课程，已经成为学校变革学习方式、推进社会实践学习的有效载体。“天姥山唐诗之路”研学旅行课程，从课程的目标定位、课程的设计实施、课程的实践省思三个方面，探索基于地域资源优势的校本化研学旅行课程开发、实践之路，使之成为一门特殊的、独立的课程，一场跨界的深度学习。 【关键词】研学旅行；课程开发；综合实践活动 2016年12月，教育部等11部门印发《关于推进
处于新课程教改实践第一线的美术教师，怎样在教学中把握课程内容与现实生活的连接点，充分挖掘身边的文化资源，已成为摆在我们每一位中、小学美术教育工作者面前的课题。经过反复探讨，我们最终将研究目标锁定在以“童心漫画创作辅导”为题的小学美术课题研究上。 我们所说的“童心”漫画是指从儿童的角度表现儿童所见、所闻、所想的漫画。 下面是我们在“童心”漫画课堂教学中的几点尝试。 一、构建“童心”漫画课堂教学的
【教材和学情分析】 《太阳系》是教科版小学科学六年级下册第三单元《宇宙》的第五课。本课分为“认识太阳系”“建立太阳系模型”两个部分。根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型是本课的重要活动。 通过对五年级下册《地球的运动》单元及六年级下册第三单元《宇宙》前四课的学习，学生已经掌握了许多天文知识，但对于太阳系的基本结构和空间分布仍以“太阳系挂图”为标准。他们认为八大行星体
杨勇 ’98雅漂队队长，绰号：羊队长。1986年长漂队主力队员。 1998年39岁，成都。高级工程师，地质专家，职业探险家。 2008年49岁，成都。青藏高原江河守护者。 关键辞：人类近年来的江河无序开发，正在改变着河流的生命特征，使我们从河流开发带来的自豪向忧虑转变。我所走过的河流都将被人类无序地开发利用而改变命运，开发者将河流一节节阻断，将山体开膛破肚，近似丧失理性的疯狂。 尊重
【摘 要】“小外交官”是培养“中国心·世界眼”气质少年的形象表达，具有六方面素养特质，即爱祖国、知世界、通外语、善表达、乐交往、担责任。“小外交官”课程围绕立德树人的教育宗旨，以深化育人目标、调整课程结构、变革学教方式、创新评价体系为抓手，探索出了九年一贯制外国语学校英语学科综合改革的新路径。 【关键词】“小外交官”课程；英语学科；综合改革 当今世界全球化趋势日益明显，跨国界、跨文化交流频繁，