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学生要获得真正的发展，必须通过教学建构与知识的恰当关系。不同的关系使学生发展获得不同的内涵。学生与知识之间可能存在这样两种关系二“占有”关系与“意义”关系。后者预示着新的能够促进学生全面、协调发展的教学形式。
学生与知识的关系及其教学启示
【摘 要】
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学生要获得真正的发展，必须通过教学建构与知识的恰当关系。不同的关系使学生发展获得不同的内涵。学生与知识之间可能存在这样两种关系二“占有”关系与“意义”关系。后者预
【机 构】
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浙江大学教育学院教育系
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2007年1期
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