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郑建忠简介：
郑建忠，张家港市东渡实验学校校长、书记。1990年7月毕业于华东师范大学物理系，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市名校长。在《中学物理》、《中国教育报》、《江苏教育》等报刊发表论文30余篇，主持并完成苏州市级以上规划课题5项。在近20年的校长生涯中，形成了“文化引领、管理简约、课程推进、师生幸福”的管理特色。
2016年12月12日，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”孩子的教育，问题形成在家庭，最终反映在社会，学校也承担着教育和完善孩子的重要责任。爱孩子是一种本能，而会爱孩子，则是一种能力。
张家港市东渡实验学校成立于2011年9月，是张家港市城东新区的一所配套公办九年一贯制学校。施教范围既有商业小区，也有原地居民（城乡结合部）的安居小区，家长学历层次和整体素养差异性较大，家庭教育理念和行为需要不断转变和提升。为此，东渡实验学校做了一系列的探索，持之以恒对家长进行形式多样的家校沟通和家庭教育指导。
一、优化资源提升家庭教育品质
学校于2016年8月正式成为苏州市家庭教育课程项目学校，并于2017年4月申报了苏州市家庭教育课程项目子课题“家庭教育课程的资源开发”。
自课题申报以来，学校围绕项目要求和子课题的研究方向，不断丰富学校家庭教育的内涵，拓展家长教育的途径，优化家庭教育的师资、项目和教育等课程资源，有效地提升了学校整体家庭教育的成效。
在“苏州市家庭教育指导师培训”中，学校派出了7名优秀老师参加培训并全部获得家庭教育指导师证书，其中2名教师获得高级家庭教育指导师证书。这7名老师不仅要对家长进行家庭教育指导，还对全体教师进行指导。因为每一位教师不仅承担着教学的重担，更承担着育人和家校沟通的重担。学校努力让每一位教师都成为家庭教育指导的专业人士。
学校定期开展“东渡开讲了”“做最好的家长”系列家庭教育课程教育活动，每学期对每个年级段的家长进行不少于1次有针对性的家庭教育活动。每次活动，都要精心组织教育课程资源，精心制作课件，精心打造环境氛围，确保每一次课程实施都能收到良好的效果。
由校长郑建忠牵头，全体校级班子成员、家庭教育指导师和外聘家庭教育专家等积极参与，学校已经开展了“小初衔接”“学习管理”“关注孩子心理成长”“走进一年级”“笑对青春期”“孩子自我管理”“阅读”“家长身教”“家长言教”等主题的家长专题教育活动，受到了家长的广泛好评。
学校的心理咨询室也发挥功效，对部分家庭进行个别诊断，有效地提出家庭教育和父母自我提升等建议。
二、丰富活动提升教育实效
1.能用众力，能用众智
“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”为了优化学校的教育环境，学校高度重视建构学校、年级、班级的“三级”家长委员会建设。
每学年开学之初，学校都要隆重召开校级家委会成立大会，由校长亲自颁发聘书，由德育主任宣读家委会职责，并邀请优秀家委会代表作精彩讲话。
学校利用家委会平台，让校方和家长彼此加强互动沟通，合力关注孩子的健康成长，提高家庭教育的实效。
此外，家委会能积极参与学校的教育管理工作，为学校开展丰富多彩的教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助。
2.三人行，必有我师
定期开展的家长成长沙龙，已成为学校的一个品牌活动。成长沙龙由家长自主报名，根据学生的年龄段开展不同主题的活动，班主任、年级组长、分管领导都会参与其中。这种聚焦“孩子健康成长”的家长沙龙活动，更能有效引导家长转变传统落后的家庭教育观念。
学校中小学德育处统筹组织，由各班家委会牵头开展“家长课堂”活动。每班每学期2～3次“家长课堂”活动，不仅仅成为孩子们翘首以盼的趣味课堂，同样也是家长展示十八般武艺的动人舞台。
绘本故事的娓娓道来，渗透着对孩子的品德教育;手工制作的亲历实践，渗透着对孩子们专注力、创造力的培养;好习惯教育的分享，渗透着对孩子们学习、生活技能的培养……这些精彩课堂展示更促进了家长们的相互学习，助推他們朝着更好的家长渐行渐近！
学校的很多大型活动，都会邀请家长们参加。例如：学校每学年会组织“春日游园”“秋日游园”活动，从前期的策划到中后期的组织、总结，每班都会有10名家长参与其中。家长需要在活动中经常换位思考，不仅仅关注自己的孩子，还要观察其他孩子的表现，考虑孩子切身的感受，在共同管理中还能学习其他家长的教育方式。孩子也是家长的老师，活动中，孩子的优秀表现，也会启发家长对孩子更全面的认识。
3.立身以立学为先，立学以读书为本
作为张家港市书香校园，学校秉持“阅读存在的地方就是一所迷人的学校”的宗旨，推动学生广泛阅读，并鼓励进行亲子阅读。
学校邀请了知名阅读推广人孙慧阳为家长作了题为《为爱朗读——从园所到小学的阅读实践》专题讲座，建议家长亲子共读，为爱朗读，为爱育爱。学校“东渡语文”公众号开辟了“亲子共读”栏目，家长与孩子共读一本书，写下不同的阅读体验，作一次深度的亲子交流。
此外，以班主任工作室为平台，各班主任们定期将学校整理的《经典家庭教育案例》读本分发到各年级组，深入组织家长们开展循环阅读，每学期上交1～2篇家庭教育读后感，并以班级为单位，由家委会们进一步组织开展“阅读经验交流”等活动。在学习和分享过程中，家长们纷纷表示读本引起了自身对家庭教育的重视，更引发了对教育观念的反思，促进自身教育方式的不断调整。
4.与善同行，实践求真
法国作家雨果说过：“善良是历史中稀有的珍珠，善良是人最高贵的品质。”学校推出的“东渡塑魂·修向善之心”品格提升培养工程被列为张家港市十大品格提升重点培育项目。 秉承“每一个人不一定都能成为人生的赢家，但每一个人都可以成为一个善良的人，给别人带去快乐，因而自己也快乐”的项目理念，学校鼓励家长利用假期带领孩子参加各種社会实践活动，用画笔、文字、相机记录所见、所思、所感。每一段旅程都是一次真实的家庭教育精彩展开过程，也是一次亲子心灵的碰撞。
随着志愿服务的广泛开展，学校成立了“唐仲英爱心小分队”“东渡实验学校爱心小部落”两支志愿者队伍，从校内服务辐射至校外服务。“学雷锋献爱心”“人道一元捐”“爱心义工活动”……在父母、老师的带领下，孩子们积极参与志愿服务，在活动中了解志愿者精神，树立正确的道德观念。
5.亲其师，信其道
为了增强孩子与父母之间的沟通和理解，让家长了解子女在校的学习和生活状况，学校每学期都会组织开展“做最好的家长”教学开放活动。教师的课堂展示、学生学业作品展示、分年段的主题研讨……家长不仅能看到孩子在学校的表现和学习生活，同时也了解了教师素质和课堂教学水平。
亲历感受，家长们便会为教师们对孩子全身心的爱所感动，他们会引导孩子悦纳老师，鼓励孩子主动与老师建立融洽的师生关系，用更佳的心态面对学习。
三、百名教师访千家，凝聚家校信任力
随着互联网时代的到来，家校联系和交流的方式日益多样化。但家访作为传统的家校联系和沟通的途径，具有独特的优势和作用。通过家访，可以更真实地了解学生的家庭生活情况，可以更加有效地凝聚起家长对学校和教师的信任力。
自2011年9月建校以来，学校每学期组织不少于两次集体家访活动。每次家访前，学校德育条线以班级为单位将全校教师分成40个左右的小组，每组每次访问2～3户学生。不到三年的时间，基本实现学生家访的全覆盖。
家访结束后，受访家庭写下自己的反馈意见，通过书面的形式呈现，德育处再进行整理，将家访反馈中普遍存在的问题进行专题讨论，作为下一阶段家庭教育的主题。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀。”愿所有家庭以及学校，都能本着爱在左，教育在右的理念，让孩子的生命历程花香四溢。
图片由本文作者提供
编辑 王淑娟 [email protected]
郑建忠，张家港市东渡实验学校校长、书记。1990年7月毕业于华东师范大学物理系，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市名校长。在《中学物理》、《中国教育报》、《江苏教育》等报刊发表论文30余篇，主持并完成苏州市级以上规划课题5项。在近20年的校长生涯中，形成了“文化引领、管理简约、课程推进、师生幸福”的管理特色。
2016年12月12日，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”孩子的教育，问题形成在家庭，最终反映在社会，学校也承担着教育和完善孩子的重要责任。爱孩子是一种本能，而会爱孩子，则是一种能力。
张家港市东渡实验学校成立于2011年9月，是张家港市城东新区的一所配套公办九年一贯制学校。施教范围既有商业小区，也有原地居民（城乡结合部）的安居小区，家长学历层次和整体素养差异性较大，家庭教育理念和行为需要不断转变和提升。为此，东渡实验学校做了一系列的探索，持之以恒对家长进行形式多样的家校沟通和家庭教育指导。
一、优化资源提升家庭教育品质
学校于2016年8月正式成为苏州市家庭教育课程项目学校，并于2017年4月申报了苏州市家庭教育课程项目子课题“家庭教育课程的资源开发”。
自课题申报以来，学校围绕项目要求和子课题的研究方向，不断丰富学校家庭教育的内涵，拓展家长教育的途径，优化家庭教育的师资、项目和教育等课程资源，有效地提升了学校整体家庭教育的成效。
在“苏州市家庭教育指导师培训”中，学校派出了7名优秀老师参加培训并全部获得家庭教育指导师证书，其中2名教师获得高级家庭教育指导师证书。这7名老师不仅要对家长进行家庭教育指导，还对全体教师进行指导。因为每一位教师不仅承担着教学的重担，更承担着育人和家校沟通的重担。学校努力让每一位教师都成为家庭教育指导的专业人士。
学校定期开展“东渡开讲了”“做最好的家长”系列家庭教育课程教育活动，每学期对每个年级段的家长进行不少于1次有针对性的家庭教育活动。每次活动，都要精心组织教育课程资源，精心制作课件，精心打造环境氛围，确保每一次课程实施都能收到良好的效果。
由校长郑建忠牵头，全体校级班子成员、家庭教育指导师和外聘家庭教育专家等积极参与，学校已经开展了“小初衔接”“学习管理”“关注孩子心理成长”“走进一年级”“笑对青春期”“孩子自我管理”“阅读”“家长身教”“家长言教”等主题的家长专题教育活动，受到了家长的广泛好评。
学校的心理咨询室也发挥功效，对部分家庭进行个别诊断，有效地提出家庭教育和父母自我提升等建议。
二、丰富活动提升教育实效
1.能用众力，能用众智
“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”为了优化学校的教育环境，学校高度重视建构学校、年级、班级的“三级”家长委员会建设。
每学年开学之初，学校都要隆重召开校级家委会成立大会，由校长亲自颁发聘书，由德育主任宣读家委会职责，并邀请优秀家委会代表作精彩讲话。
学校利用家委会平台，让校方和家长彼此加强互动沟通，合力关注孩子的健康成长，提高家庭教育的实效。
此外，家委会能积极参与学校的教育管理工作，为学校开展丰富多彩的教育活动出谋划策，提供力所能及的支持和帮助。
2.三人行，必有我师
定期开展的家长成长沙龙，已成为学校的一个品牌活动。成长沙龙由家长自主报名，根据学生的年龄段开展不同主题的活动，班主任、年级组长、分管领导都会参与其中。这种聚焦“孩子健康成长”的家长沙龙活动，更能有效引导家长转变传统落后的家庭教育观念。
学校中小学德育处统筹组织，由各班家委会牵头开展“家长课堂”活动。每班每学期2～3次“家长课堂”活动，不仅仅成为孩子们翘首以盼的趣味课堂，同样也是家长展示十八般武艺的动人舞台。
绘本故事的娓娓道来，渗透着对孩子的品德教育;手工制作的亲历实践，渗透着对孩子们专注力、创造力的培养;好习惯教育的分享，渗透着对孩子们学习、生活技能的培养……这些精彩课堂展示更促进了家长们的相互学习，助推他們朝着更好的家长渐行渐近！
学校的很多大型活动，都会邀请家长们参加。例如：学校每学年会组织“春日游园”“秋日游园”活动，从前期的策划到中后期的组织、总结，每班都会有10名家长参与其中。家长需要在活动中经常换位思考，不仅仅关注自己的孩子，还要观察其他孩子的表现，考虑孩子切身的感受，在共同管理中还能学习其他家长的教育方式。孩子也是家长的老师，活动中，孩子的优秀表现，也会启发家长对孩子更全面的认识。
3.立身以立学为先，立学以读书为本
作为张家港市书香校园，学校秉持“阅读存在的地方就是一所迷人的学校”的宗旨，推动学生广泛阅读，并鼓励进行亲子阅读。
学校邀请了知名阅读推广人孙慧阳为家长作了题为《为爱朗读——从园所到小学的阅读实践》专题讲座，建议家长亲子共读，为爱朗读，为爱育爱。学校“东渡语文”公众号开辟了“亲子共读”栏目，家长与孩子共读一本书，写下不同的阅读体验，作一次深度的亲子交流。
此外，以班主任工作室为平台，各班主任们定期将学校整理的《经典家庭教育案例》读本分发到各年级组，深入组织家长们开展循环阅读，每学期上交1～2篇家庭教育读后感，并以班级为单位，由家委会们进一步组织开展“阅读经验交流”等活动。在学习和分享过程中，家长们纷纷表示读本引起了自身对家庭教育的重视，更引发了对教育观念的反思，促进自身教育方式的不断调整。
4.与善同行，实践求真
法国作家雨果说过：“善良是历史中稀有的珍珠，善良是人最高贵的品质。”学校推出的“东渡塑魂·修向善之心”品格提升培养工程被列为张家港市十大品格提升重点培育项目。 秉承“每一个人不一定都能成为人生的赢家，但每一个人都可以成为一个善良的人，给别人带去快乐，因而自己也快乐”的项目理念，学校鼓励家长利用假期带领孩子参加各種社会实践活动，用画笔、文字、相机记录所见、所思、所感。每一段旅程都是一次真实的家庭教育精彩展开过程，也是一次亲子心灵的碰撞。
随着志愿服务的广泛开展，学校成立了“唐仲英爱心小分队”“东渡实验学校爱心小部落”两支志愿者队伍，从校内服务辐射至校外服务。“学雷锋献爱心”“人道一元捐”“爱心义工活动”……在父母、老师的带领下，孩子们积极参与志愿服务，在活动中了解志愿者精神，树立正确的道德观念。
5.亲其师，信其道
为了增强孩子与父母之间的沟通和理解，让家长了解子女在校的学习和生活状况，学校每学期都会组织开展“做最好的家长”教学开放活动。教师的课堂展示、学生学业作品展示、分年段的主题研讨……家长不仅能看到孩子在学校的表现和学习生活，同时也了解了教师素质和课堂教学水平。
亲历感受，家长们便会为教师们对孩子全身心的爱所感动，他们会引导孩子悦纳老师，鼓励孩子主动与老师建立融洽的师生关系，用更佳的心态面对学习。
三、百名教师访千家，凝聚家校信任力
随着互联网时代的到来，家校联系和交流的方式日益多样化。但家访作为传统的家校联系和沟通的途径，具有独特的优势和作用。通过家访，可以更真实地了解学生的家庭生活情况，可以更加有效地凝聚起家长对学校和教师的信任力。
自2011年9月建校以来，学校每学期组织不少于两次集体家访活动。每次家访前，学校德育条线以班级为单位将全校教师分成40个左右的小组，每组每次访问2～3户学生。不到三年的时间，基本实现学生家访的全覆盖。
家访结束后，受访家庭写下自己的反馈意见，通过书面的形式呈现，德育处再进行整理，将家访反馈中普遍存在的问题进行专题讨论，作为下一阶段家庭教育的主题。
冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀。”愿所有家庭以及学校，都能本着爱在左，教育在右的理念，让孩子的生命历程花香四溢。
图片由本文作者提供
编辑 王淑娟 [email protected]