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本文主要是给出一个教学设计的分析框架,并根据这个分析框架对师范生关于《正弦定理》的一份教学设计进行了评析。
形似不够,还需神似——师范生《正弦定理》教学设计的评析
【摘 要】
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本文主要是给出一个教学设计的分析框架,并根据这个分析框架对师范生关于《正弦定理》的一份教学设计进行了评析。
【机 构】
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江西师范大学数学与信息科学学院,华中师范大学数学与统计学学院,
【出 处】
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江西广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年01期
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