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当前课外阅读教学中存在功利性、碎片化、随意性等一些问题,教师可以从读书笔记,发展提取素养;思维导图,培养整合素养;说书评价,助力评鉴素养;影视欣赏,孕育审美素养;交流对话,根植创意素养五方面入手,拓展学生的深度阅读,让课外阅读可持续性发展。
小学语文深度阅读教学策略
【摘 要】
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当前课外阅读教学中存在功利性、碎片化、随意性等一些问题,教师可以从读书笔记,发展提取素养;思维导图,培养整合素养;说书评价,助力评鉴素养;影视欣赏,孕育审美素养;交流对
【机 构】
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福建省德化县实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“‘本源语文’教学的理论与实践研究”(编号:FJJKXB17-357)的研究成果.
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