【摘 要】
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<正>通过浮力的教学,希望能让学生去了解浮力是怎样产生的,然后进行更深层次的发展,培养起他们严谨的科学态度和应用知识的能力。这个阶段的学生已经了解了水中的物体所受的
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<正>通过浮力的教学,希望能让学生去了解浮力是怎样产生的,然后进行更深层次的发展,培养起他们严谨的科学态度和应用知识的能力。这个阶段的学生已经了解了水中的物体所受的浮力方向是向上的,但是对于影响浮力的若干因素以及浮力的产生等问题还是比较茫然的。所以我通过教学设计,让学生从中能够对浮力有更加深层次的认识。本文将分成四部分,分别是"问题引领"、"自主实验"、"测量计算"和"链接生活",这样的设计是为了让学生去了解其成因,从而实现教学的价值。
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