【摘 要】
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技工院校德育教师作为对学生进行系统的政治教育、思想教育和道德教育的主体,是学生道德修养的镜子。在大力弘扬爱岗敬业、精益求精、进取以恒、守正创新等工匠精神文化的今
【基金项目】
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2017年度中国职协立项研究课题《“工匠精神”在技工院校德育课程中渗透的研究与实践》(课题编号:2017150)研究成果
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技工院校德育教师作为对学生进行系统的政治教育、思想教育和道德教育的主体,是学生道德修养的镜子。在大力弘扬爱岗敬业、精益求精、进取以恒、守正创新等工匠精神文化的今天,教师更要率先垂范,引领学生践行工匠精神进取。本文在分析技工院校教师工匠精神的内涵和工匠精神培育必然性的基础上,从德育教师自身及学校层面对技工院校德育教师工匠精神的培育路径做了初步探究,旨在为培养具备工匠精神的技能型人才奠定良好的基础,为中国制造2025提供人才保障。
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