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目的：调查医学院校高职新生的人格特征，探讨不同群体学生心理健康教育策略，应用教育部《中国大学生人格量表》对沈阳医学院556名高职新生进行了问卷调查与分析。结果：男女在活跃、坚韧、严谨维度差异显著；独生子女与非独生子女在活跃、严谨、重情、随和维度差异显著。结论：针对不同群体的人格特点，采取有针对性的心理教育与心理咨询措施。