【摘 要】
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探索大学生未来工作自我的不同类别，并比较不同类别间生涯适应力的差异。方法：使用《未来工作自我》和《生涯适应力》量表对1023名大学生进行问卷调查，采用潜在剖面分析探究大学生未来工作自我的潜在类别，运用方差分析探讨大学生未来工作自我潜在类别与生涯适应力的关系。结果：大学生的未来工作自我可分为低未来工作自我组（19.36%）、中未来工作自我组（54.94%）和高未来工作自我组（25.71%）;不同未来
【基金项目】
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教育部规划课题“有中介的调节模型检验方法的整合、扩展及在心理学中的应用”（FHB180568）； 江西省教育科学规划课题“江西省青少年体育核心素养的测评及培养研究”（21YB023）；
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探索大学生未来工作自我的不同类别，并比较不同类别间生涯适应力的差异。方法：使用《未来工作自我》和《生涯适应力》量表对1023名大学生进行问卷调查，采用潜在剖面分析探究大学生未来工作自我的潜在类别，运用方差分析探讨大学生未来工作自我潜在类别与生涯适应力的关系。结果：大学生的未来工作自我可分为低未来工作自我组（19.36%）、中未来工作自我组（54.94%）和高未来工作自我组（25.71%）;不同未来工作自我组间的生涯适应力呈显著性差异，高工作自我组的生涯适应力最高，低未来工作自我组的生涯适应力最低。结论：大学生未来工作自我可分为低未来工作自我、中未来工作自我和高未来工作自我三个组别，且未来工作自我类别与生涯适应力有密切关系。
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