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在学校层面的研究性学习实施过程中，教师如何才能有效地指导本不属于自己所教学科内容的研究课题，而同时又如何最大限度地给教师减轻工作负担，是许多学校都极其关注的一个问题。对这个问题，我们认为对教师进行专业化分工可能是一个比较理想的解决途径。
研究性学习中教师指导专业化分工
【摘 要】
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在学校层面的研究性学习实施过程中，教师如何才能有效地指导本不属于自己所教学科内容的研究课题，而同时又如何最大限度地给教师减轻工作负担，是许多学校都极其关注的一个问题。
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年10期
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