【摘 要】
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中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,我国基础教育政策相继经历了全面恢复与构建新体制,稳中求进、持续发展,多措并举、支持基础教育转型升级三个发展阶段.基于多源流
【机 构】
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沈阳师范大学 教师教育学院,辽宁 沈阳 110034;沈阳师范大学 教育硕士研究生院,辽宁 沈阳 110034
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中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,我国基础教育政策相继经历了全面恢复与构建新体制,稳中求进、持续发展,多措并举、支持基础教育转型升级三个发展阶段.基于多源流理论考察基础教育政策变迁历程发现:政策制定者所关注待解决问题的变化形成问题源流,提供政策变迁合理性基础;国家重要战略的顶层设计和价值引领形成政治源流,营造政策变迁的良好政治环境;政策共同体的携手推进构成政策源流,提供政策变迁合法性依据.面向未来,我国基础教育政策体系建设的展望是:观念塑造——关注弱势群体,构建补偿性基础教育政策体系;技术革新——共享优质教育资源,补齐薄弱学校教育资源短板;理性回归——坚持以学生为中心,促进基础教育内涵式发展.
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