女友阿源是那种出了名的“民主妈妈”，养闺女一直奉行“我就是要让她感受愉悦”的原则。于是，她在教育过程中永远不会对孩子疾言厉色，倾向于尽可能端出“更多令孩子心动的选项，让她选择”。
　　这种前所未有的民主姿态，有没有毛病呢？有的。后果就是让其闺女小芊，十几年间所栽培的各种兴趣，全部有头无尾。小芊如今已经长到18岁，唯一擅长的事情是在手机上打游戏，而她的成长留下了一屋子的“废弃物”——一架钢琴，数支长笛，一架古筝，一副网球拍，两双轮滑鞋，尺寸不一的帆布画架两个外加五六盒水彩颜料，两副围棋子，三双芭蕾鞋，一大把可供盘起发髻的发夹，健身软球一个，砚台两个，毛笔一大把，字帖无数本，宣纸一厚叠……是留着它们的好，还是把这些昭示失败的物事“断舍离”的好？在小芊即将前往一家民办院校读大学时，阿源坐在女儿一路行来、一路丢弃的物品之间，犹豫了两个多钟头，愣没决定她应该舍弃哪一样，留下哪一样。
　　如果全然丢弃，将证明自己在这十多年的教养过程中一事无成;如果留下几样，还能指望天天关在屋里玩游戏的女儿，有朝一日幡然醒悟，重新学习、再塑自我？阿源觉得，指望女儿能体会这一屋子废弃物给父母带来的心灵撞击与无尽苦涩，还不如指望自己以后能加入学习队伍，把自个儿锤炼成琴棋书画样样精通的文艺中年。后者，看起来还更靠谱些。
　　回首往事，阿源迷惑不已地说：这孩子，怎么愣是学一样，丢一样，从来没有学出过呢？
　　理由很简单：阿源当年，望女成凤心切，总是让孩子试听、试学很多课程。而选项越多，人心越浮。你给孩子提供三五个选项，她难道还会沉下心来钻研，对某一项的苦累毫无抱怨？
　　以正在经历的这件事的艰难枯燥，去比较另一个选项的滋润惬意、风花雪月，是大多数人的思维定式。因此，自由选择的契机，多数会成为懊悔的理由——琴童在为指法百般纠结的时候，听到轮滑少年在窗前呼啸而过的欢笑声，想到自己有可能加入他们的队伍，他还能心如磐石对练习毫不动摇吗？而当学轮滑的孩子跌得双膝淤青两腿发软时，看到棋童正在空调房里安安静静摆盘，一滴汗也不必出，他还能吹去膝盖上的灰尘与破皮，铁了心去实践自己“跌一百跤也要成为追风少年”的宏愿吗？
　　一个高明的教养者，从来不会去迎合孩子所有心血来潮的欲望，无原则地取悦他，而是要依據自家孩子的性格特点与禀赋，去引导他做出唯一的、坚韧不拔的选择。
　　牢记“选项越多、人心越浮”的心理定式，可帮我们在相当多的问题上少走弯路。比如，我有位朋友在一家大型私企的工会工作，每年，资深员工的年终疗养都是一件大事。一样是5000元的预算，到底是率领员工远去云南买花买玉，还是组织员工去东北滑雪，抑或是鼓动员工带着孩子去上海迪士尼享受天伦之乐？组织者提供更多的选项，似乎会让更多的人满意？目睹了她的纠结苦恼，我赶紧打断她想讨好所有参与者的设想。理由很简单：如果不赶紧确定其中的一项活动，把其他活动项目都撤消，这疗养，将非但不能赢得所有人的撒花拥戴，更可能落下一箩筐抱怨。
　　选项越多，越可能激发出人心的贪婪与浮躁。所以聪明人的做法，无非是裁减掉过多的选项，让你能沉下心来感受一心一意的、单纯的幸福。