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【摘要】 随着教育改革力度的不断加强以及信息技术的快速发展，微课这种新型的教学手段也在教育教学活动中得到了有效的推广和应用，给我国教育事业的发展也提供了新的教学方法，对现代化教育事业的推行也起到了重要的作用。在新课改的实施下，传统的教学方法已经很难满足初中语文的教学需求，微课作为一种新型的现代化教学方法，将其应用在初中语文课堂教学中，除了可以弥补传统语文教学方法的缺陷，还能有效的提升学生的学习兴趣和学习效果，所以加强对微课的研究和应用是十分有必要的，本篇文章主要分析初中语文教学中微课的应用方法与效果。
【关键词】 初中语文教学 微课应用 方法 效果
新时代的到来，使得信息技术以及计算机技术也得到了快速的发展，而这两项技术的发展，给我国教育领域的发展也带来了较大的影响，有效的实现了教学方法的升级和创新，越来越多新的教育方法也逐渐在教育教学活动中得到应用和推广。而微课就是一种高效的现代化教学方法，微课的应用，有效的实现了教学方法的改革、创新，同时还能将学科知识以一种新的形象进行展示，在初中语文教学中合理的应用微课，不仅可以有效的提升初中生的学习积极性，还能有效的改善课堂的教学效果，提升学生的语文综合水平。
一、微课的概念和特点
1.1微课的概念
微课应用的本质就是将信息技术应用在课堂教学中，属于一项全新的教学形式，简单来说微课就是一种简短的视频，一般以5-8分钟为主，微课的内容十分精炼，可以帮助学生解决学习中的重点和难点，为学生的复习、巩固也提供了新的方法。随着教育现代化的不断推进，微课也在课堂教学中得到了广泛的应用，而且经过实践也证实其自身的教学价值[1]。
1.2微课的特点
1.教学目标更加的清晰、明确。与传统教学相比，微课最突出的特点就是具有明确的教学目标，能够为学生的学习提供重要的方向，还能结合学生的实际需求来有针对性完善自己的不足，可以指导学生养成良好的学习习惯，还能为初中生的语文学习打下良好的基础。
2.时间短。微课教学时间短是比较突出的优势，能够更好的迎合初中生的学习规律，可以让初中生集中精力去学习相关的语文知识，有利于帮助学生掌握重难点知识，同时也能满足新时期是初中语文教学的发展要求。
3.趣味性强。微课视频内容也具有趣味性强的优势，与传统的板书式教学相比，更加的生动、形象，可以有效的激发学生的学习兴趣，提升学习效率。
4.不受时空的限制。实际上，微课就是互联网与信息技术共同发展下的一大产物，也就是说微课可以不受时间、空间的限制，可以随时实地进行学习，具有重复观看的优势。
二、微课在初中语文教学中的应用重要性
语文是初中教育体系中的重要必学课程，对初中生的学习和成长有重要影响。然而随着时代的发展和进步，教育教学应该加紧改革的步伐，只有与时代发展相适应，才能更好的推动初中语文教学的长远发展。所以传统的初中语文教学方法已经无法满足初中语文的教学发展需求，只有加强教学方法的创新，才能为初中生的语文学习以及身心发展提供良好的保障。
微课是时代以及信息技术发展的必然产物，是一种行之有效的教学方法，将其应用在初中语文教学中，不仅能够为课堂教学活动指明新的发展方向，同时还能有效的激发学生的学习兴趣，打破了传统教学的不足，可以将语文知识更生动地展示给学生，为学生的语文学习营造了轻松和谐的学习氛围，而且还能提升教学的针对性，有利于提升初中生的语文学习效率，对于初中生的语文核心素养的发展也是十分有益的[2]。
三、初中语文教学中微课的应用现状
微课的运用确实为初中语文教学带来了全新的教学方法，合理的应用可以有效的提升初中语文的课堂教学效果，但是在应用微课的过程中也逐渐的突出一些问题，而影响了微课的有效应用，主要存在以下方面的问题：
3.1教师对微课存在错误认知
在初中语文微课教学的过程中，多数教师对于微课的认识也存在一定的偏差，很多教师都将微课认为是展示知识的新载体，并没有引导学生对微课进行合理的利用，导致学生缺乏对微课的正确理解，难以利用微课来实现复习、巩固，导致微课的教学效率比较低，而且利用的有效率也不高。而且多数家长对微信也存在错误的认识，认为学生会受到不良信息的影响，家长的错误认识给教师的微课教学也带来了一定的影响，导致微课出现了形式化教学倾向。
3.2微课设計不合理
微课应用的基础和前提就是合理的设计教学视频，而教学视频的设计和制作需要以教学内容为基本出发点，突出重点或者难点教学内容，这是有效应用微课的重要前提，但是在实际的教学中，部分教师在制作和设计微课的过程中，并没有突出教学中的重点，而且也没有从学生的实际学习情况和需求出发，从而无法帮助学生掌握重点的知识，也难以提升学生的学习兴趣，进而影响了学生的学习质量[3]。
3.3微课应用时间不合理
在初中语文教学中应用微课，重点就是帮助学生更好的理解和掌握相关的语文知识，起到辅助教学的作用，但是有些教师并没有认识到微课应用的本质，并没有合理的控制好微课的使用时间，也没有在适当的时机应用微课，导致微课的利用存在时间不合理的问题，甚至还有教师整节课都在利用微课进行教学，这就直接影响了微课价值的有效发挥。
四、初中语文教学中微课的应用方法和效果
微课确实是一种高效的教学方法，但是要想充分的发挥微课教学的效果，就需要正确合理的利用微课，这样才能让微课更好的为初中语文教学而服务。所以初中语文教师应该积极探索有效的微课应用方法，来提升初中语文的教学质量和效率。
4.1正确定位微课 微课作为一种新型的教学手段，其自身的价值就是辅助教学的开展，从而有效的提升课堂教学效果。所以在初中语文教学中，要想充分的发挥出微课的价值和作用，就需要对微课进行正确的定位，充分的认识到微课应用的重要性，这样才能避免出现形式化的问题，才能有效的提升初中语文的教学效率。具体来说，教师要认识到微课的作用，并结合学生的实际需求以及教学重难点内容，合理的设计问题，并掌握好微课使用的时间，做好时间的合理分配，这样才能让学生对知识有更深刻的认识和理解，才能有效的提升学生的学习效率。
4.2利用微课进行课前预习
预习在初中语文教学中是一大重要环节，同时也是一种有效的学习方式，做好课前预习对提升学生的学习效率有很大的帮助，还能培养和提高学生的自主学习能力，在课前预习中，学生也能将无法理解的知识进行记录，从而课堂上进行有针对性的学习和巩固。而初中语文教学中，传统的预习就是让学生认识生字并简单浏览课文内容，这样的预习效果是比较低的。而利用微课进行课前预习，可以为学生设置预习的微视频，让学生明确预习的方向，还可以设置一定的题目，让学生检验自己的预习情况和效果，从而在课堂上针对不足进行重点的学习[4]。
例如在教学《春》这一内容时，就可以为学生合理的设计微视频，包括预习生字、生词、理解文章内容，同时还可以提出问题，如“课文可以分为几个部分？每个部分的段意是什么？作者想要表达什么样的情感？”等问题，并将视频上传到学习平台，让学生进行自主的预习，提升学生的自主学习能力，让学生明确预习的思路，进行有效的自主预习。
4.3利用微课创建教学情境，加强学生的理解
传统的初中语文教学中，学生在学习语文知识时十分的枯燥和单调，学生很容易丧失兴趣，而影响了学习效率，而微课能够实现视频、声音、图片等内容的结合，可以为学生创建出更加生动的學习氛围，可以有效的激发学生的学习兴趣，让学生深刻认识到语文知识学习的乐趣，还能促进学生学习效率和质量的提升。例如在教学《济南的冬天》时，作者充分的表达了对济南冬天的喜爱和赞美，而且也提出济南的冬天与其它地区冬天是有所不同的，所以在具体的课堂教学中，为了帮助学生更好的理解作者所要表达的思想感情，就可以利用微课创建情境，借助微课为学生展示出北平冬天的视频或图片，还可以展示不同地区的冬天图片，让学生理解作者笔下济南冬天的“温情”，让学生产生与作者情感的共鸣，来更好的体验和感悟作者的情感，从而加强对文章内容的理解，提升学生的学习效率。
4.4利用微课突破疑难问题
较小学语文相比，初中阶段的语文学习难度也有了明显的增加，但是由于初中生的思维发展并不成熟和完善，在学习语文知识的过程中也有很多疑难问题无法理解，而这些疑难问题无法理解，就会在一定程度上影响学生的学习效率和学习积极性。而在课堂教学中，就可以利用微课来帮助学生突破疑难知识点，提升学生的学习能力和动力，例如在教学《背景》这一内容时，多数初中生无法理解文章中父亲对儿子深沉的爱，学生对其中的很多细节并没有充分的了解，这时候就可以利用微课，借助微课来展示文章中的细节内容，帮助学生强化对细节的了解和认识，来更好的体验和感悟文中父亲对儿子的爱，同时也能为初中生播放一些与父爱有关的公益短视频，来协助学生更好的了解文章的内涵，加强对父爱的理解[5]。
4.5利用微课培养学生的写作能力
写作也是初中语文教学中的重点内容，而写作教学的重点就是让学生将你内心的情感以文字的形式表达出来，从而提升学生对语文知识的灵活应用。但是传统的写作教学已经无法满足学生的学习需求，也无法提升学生的写作能力和水平，所以为了能够有效的提升学生的写作能力，就可将微课与写作进行结合，可以利用微课为学生展示相关的写作素材，来启迪学生的思维和智慧，引导学生从不同的角度来进行写作，待学生写作完成后，还可以上传到学习平台，借助微课利用互评以及自评的方法，来帮助学生学习其他学生的长处，弥补自身的不足，从而潜移默化中提升学生的写作能力。
4.6利用微课进行巩固和复习
课后的复习和巩固也是初中语文教学中的重点环节，这是帮助学生加强记忆的重要手段，而利用微课进行课后知识的巩固和复习，可以有效的提升学生复习和巩固的效果。可以结合学生的学习需求，来制作微课视频，让学生进行重复的观看，让学生针对自己学习中的不足进行巩固，不断的加强对学生对知识的记忆和理解。
五、结束语
综上所述，随着我国教育现代化的深入发展，微课这种新的教学方法也在课堂教学中得到了广泛的应用，将其应用在初中语文教学中，不仅为学生的学习带来了新的方法，同时还能为学生的语文学习营造更加轻松的学习氛围，对于学生学习积极性以及学习效率的提升均有重要作用。所以教师应该加强微课在初中语文教学中的有效应用，对微课进行有效的定位，以便充分的发挥出微课的价值，更好的为初中语文教学而服务，从而有效的促进课堂教学水品以及学生语文核心素养的有效提升。
参 考 文 献
[1]李月红. 论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J]. 中学生作文指导， 2019，（32）：92-92.
[2]陈厚增. 微课在初中语文教学中的应用现状及对策[J]. 试题与研究：教学论坛， 2019（15）：192-192.
【关键词】 初中语文教学 微课应用 方法 效果
新时代的到来，使得信息技术以及计算机技术也得到了快速的发展，而这两项技术的发展，给我国教育领域的发展也带来了较大的影响，有效的实现了教学方法的升级和创新，越来越多新的教育方法也逐渐在教育教学活动中得到应用和推广。而微课就是一种高效的现代化教学方法，微课的应用，有效的实现了教学方法的改革、创新，同时还能将学科知识以一种新的形象进行展示，在初中语文教学中合理的应用微课，不仅可以有效的提升初中生的学习积极性，还能有效的改善课堂的教学效果，提升学生的语文综合水平。
一、微课的概念和特点
1.1微课的概念
微课应用的本质就是将信息技术应用在课堂教学中，属于一项全新的教学形式，简单来说微课就是一种简短的视频，一般以5-8分钟为主，微课的内容十分精炼，可以帮助学生解决学习中的重点和难点，为学生的复习、巩固也提供了新的方法。随着教育现代化的不断推进，微课也在课堂教学中得到了广泛的应用，而且经过实践也证实其自身的教学价值[1]。
1.2微课的特点
1.教学目标更加的清晰、明确。与传统教学相比，微课最突出的特点就是具有明确的教学目标，能够为学生的学习提供重要的方向，还能结合学生的实际需求来有针对性完善自己的不足，可以指导学生养成良好的学习习惯，还能为初中生的语文学习打下良好的基础。
2.时间短。微课教学时间短是比较突出的优势，能够更好的迎合初中生的学习规律，可以让初中生集中精力去学习相关的语文知识，有利于帮助学生掌握重难点知识，同时也能满足新时期是初中语文教学的发展要求。
3.趣味性强。微课视频内容也具有趣味性强的优势，与传统的板书式教学相比，更加的生动、形象，可以有效的激发学生的学习兴趣，提升学习效率。
4.不受时空的限制。实际上，微课就是互联网与信息技术共同发展下的一大产物，也就是说微课可以不受时间、空间的限制，可以随时实地进行学习，具有重复观看的优势。
二、微课在初中语文教学中的应用重要性
语文是初中教育体系中的重要必学课程，对初中生的学习和成长有重要影响。然而随着时代的发展和进步，教育教学应该加紧改革的步伐，只有与时代发展相适应，才能更好的推动初中语文教学的长远发展。所以传统的初中语文教学方法已经无法满足初中语文的教学发展需求，只有加强教学方法的创新，才能为初中生的语文学习以及身心发展提供良好的保障。
微课是时代以及信息技术发展的必然产物，是一种行之有效的教学方法，将其应用在初中语文教学中，不仅能够为课堂教学活动指明新的发展方向，同时还能有效的激发学生的学习兴趣，打破了传统教学的不足，可以将语文知识更生动地展示给学生，为学生的语文学习营造了轻松和谐的学习氛围，而且还能提升教学的针对性，有利于提升初中生的语文学习效率，对于初中生的语文核心素养的发展也是十分有益的[2]。
三、初中语文教学中微课的应用现状
微课的运用确实为初中语文教学带来了全新的教学方法，合理的应用可以有效的提升初中语文的课堂教学效果，但是在应用微课的过程中也逐渐的突出一些问题，而影响了微课的有效应用，主要存在以下方面的问题：
3.1教师对微课存在错误认知
在初中语文微课教学的过程中，多数教师对于微课的认识也存在一定的偏差，很多教师都将微课认为是展示知识的新载体，并没有引导学生对微课进行合理的利用，导致学生缺乏对微课的正确理解，难以利用微课来实现复习、巩固，导致微课的教学效率比较低，而且利用的有效率也不高。而且多数家长对微信也存在错误的认识，认为学生会受到不良信息的影响，家长的错误认识给教师的微课教学也带来了一定的影响，导致微课出现了形式化教学倾向。
3.2微课设計不合理
微课应用的基础和前提就是合理的设计教学视频，而教学视频的设计和制作需要以教学内容为基本出发点，突出重点或者难点教学内容，这是有效应用微课的重要前提，但是在实际的教学中，部分教师在制作和设计微课的过程中，并没有突出教学中的重点，而且也没有从学生的实际学习情况和需求出发，从而无法帮助学生掌握重点的知识，也难以提升学生的学习兴趣，进而影响了学生的学习质量[3]。
3.3微课应用时间不合理
在初中语文教学中应用微课，重点就是帮助学生更好的理解和掌握相关的语文知识，起到辅助教学的作用，但是有些教师并没有认识到微课应用的本质，并没有合理的控制好微课的使用时间，也没有在适当的时机应用微课，导致微课的利用存在时间不合理的问题，甚至还有教师整节课都在利用微课进行教学，这就直接影响了微课价值的有效发挥。
四、初中语文教学中微课的应用方法和效果
微课确实是一种高效的教学方法，但是要想充分的发挥微课教学的效果，就需要正确合理的利用微课，这样才能让微课更好的为初中语文教学而服务。所以初中语文教师应该积极探索有效的微课应用方法，来提升初中语文的教学质量和效率。
4.1正确定位微课 微课作为一种新型的教学手段，其自身的价值就是辅助教学的开展，从而有效的提升课堂教学效果。所以在初中语文教学中，要想充分的发挥出微课的价值和作用，就需要对微课进行正确的定位，充分的认识到微课应用的重要性，这样才能避免出现形式化的问题，才能有效的提升初中语文的教学效率。具体来说，教师要认识到微课的作用，并结合学生的实际需求以及教学重难点内容，合理的设计问题，并掌握好微课使用的时间，做好时间的合理分配，这样才能让学生对知识有更深刻的认识和理解，才能有效的提升学生的学习效率。
4.2利用微课进行课前预习
预习在初中语文教学中是一大重要环节，同时也是一种有效的学习方式，做好课前预习对提升学生的学习效率有很大的帮助，还能培养和提高学生的自主学习能力，在课前预习中，学生也能将无法理解的知识进行记录，从而课堂上进行有针对性的学习和巩固。而初中语文教学中，传统的预习就是让学生认识生字并简单浏览课文内容，这样的预习效果是比较低的。而利用微课进行课前预习，可以为学生设置预习的微视频，让学生明确预习的方向，还可以设置一定的题目，让学生检验自己的预习情况和效果，从而在课堂上针对不足进行重点的学习[4]。
例如在教学《春》这一内容时，就可以为学生合理的设计微视频，包括预习生字、生词、理解文章内容，同时还可以提出问题，如“课文可以分为几个部分？每个部分的段意是什么？作者想要表达什么样的情感？”等问题，并将视频上传到学习平台，让学生进行自主的预习，提升学生的自主学习能力，让学生明确预习的思路，进行有效的自主预习。
4.3利用微课创建教学情境，加强学生的理解
传统的初中语文教学中，学生在学习语文知识时十分的枯燥和单调，学生很容易丧失兴趣，而影响了学习效率，而微课能够实现视频、声音、图片等内容的结合，可以为学生创建出更加生动的學习氛围，可以有效的激发学生的学习兴趣，让学生深刻认识到语文知识学习的乐趣，还能促进学生学习效率和质量的提升。例如在教学《济南的冬天》时，作者充分的表达了对济南冬天的喜爱和赞美，而且也提出济南的冬天与其它地区冬天是有所不同的，所以在具体的课堂教学中，为了帮助学生更好的理解作者所要表达的思想感情，就可以利用微课创建情境，借助微课为学生展示出北平冬天的视频或图片，还可以展示不同地区的冬天图片，让学生理解作者笔下济南冬天的“温情”，让学生产生与作者情感的共鸣，来更好的体验和感悟作者的情感，从而加强对文章内容的理解，提升学生的学习效率。
4.4利用微课突破疑难问题
较小学语文相比，初中阶段的语文学习难度也有了明显的增加，但是由于初中生的思维发展并不成熟和完善，在学习语文知识的过程中也有很多疑难问题无法理解，而这些疑难问题无法理解，就会在一定程度上影响学生的学习效率和学习积极性。而在课堂教学中，就可以利用微课来帮助学生突破疑难知识点，提升学生的学习能力和动力，例如在教学《背景》这一内容时，多数初中生无法理解文章中父亲对儿子深沉的爱，学生对其中的很多细节并没有充分的了解，这时候就可以利用微课，借助微课来展示文章中的细节内容，帮助学生强化对细节的了解和认识，来更好的体验和感悟文中父亲对儿子的爱，同时也能为初中生播放一些与父爱有关的公益短视频，来协助学生更好的了解文章的内涵，加强对父爱的理解[5]。
4.5利用微课培养学生的写作能力
写作也是初中语文教学中的重点内容，而写作教学的重点就是让学生将你内心的情感以文字的形式表达出来，从而提升学生对语文知识的灵活应用。但是传统的写作教学已经无法满足学生的学习需求，也无法提升学生的写作能力和水平，所以为了能够有效的提升学生的写作能力，就可将微课与写作进行结合，可以利用微课为学生展示相关的写作素材，来启迪学生的思维和智慧，引导学生从不同的角度来进行写作，待学生写作完成后，还可以上传到学习平台，借助微课利用互评以及自评的方法，来帮助学生学习其他学生的长处，弥补自身的不足，从而潜移默化中提升学生的写作能力。
4.6利用微课进行巩固和复习
课后的复习和巩固也是初中语文教学中的重点环节，这是帮助学生加强记忆的重要手段，而利用微课进行课后知识的巩固和复习，可以有效的提升学生复习和巩固的效果。可以结合学生的学习需求，来制作微课视频，让学生进行重复的观看，让学生针对自己学习中的不足进行巩固，不断的加强对学生对知识的记忆和理解。
五、结束语
综上所述，随着我国教育现代化的深入发展，微课这种新的教学方法也在课堂教学中得到了广泛的应用，将其应用在初中语文教学中，不仅为学生的学习带来了新的方法，同时还能为学生的语文学习营造更加轻松的学习氛围，对于学生学习积极性以及学习效率的提升均有重要作用。所以教师应该加强微课在初中语文教学中的有效应用，对微课进行有效的定位，以便充分的发挥出微课的价值，更好的为初中语文教学而服务，从而有效的促进课堂教学水品以及学生语文核心素养的有效提升。
参 考 文 献
[1]李月红. 论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J]. 中学生作文指导， 2019，（32）：92-92.
[2]陈厚增. 微课在初中语文教学中的应用现状及对策[J]. 试题与研究：教学论坛， 2019（15）：192-192.