摘 要：高效课堂较之于传统的教学更加关注教学的质量和学生能力的培养。本文将从高效课堂本身入手，深入分析在高中语文教学中应该如何打造一个高效的课堂。
　　关键词：高中语文；高效课堂；学习效率
　　随着教育体制改革不断深入，高效课堂成为当前教学的一个基本要求。高效课堂并不是一个单纯的教学标准和原则，而是在实际的教学活动中形成的一种教学方式，是中国教育改革的成就之一。
　　一、高效课堂的概念及其意义
　　1. 概念
　　高效课堂是指在有限的课堂时间里发挥教师教学活动的最大功效。高效课堂不仅仅是一种教学形态，也是教学的目标。高效课堂应该遵循“减负、减压、高效、高质”的原则，以学生的能力和特点为核心，最大限度满足学生的学习需求，使学生参与到教学活动中，实现自主学习和高效学习。
　　2. 意义
　　打造高效课堂对于学生来说意义是十分深远的，它有助于学生在短时间内对知识进行全方位的把握，从而提高学习效率，使学生在实现学习目标的同时减轻学习的压力。
　　对于学生来说，高效课堂能够帮助学生提高学习兴趣和学习能力，实现自主性学习。对于教师来说，构建高效课堂能够提高教师的专业教学能力，减轻教师的教学压力。
　　二、构建高中语文高效课堂的策略
　　1. 营造良好的课堂氛围
　　高中阶段的学生面临着巨大的升学压力，良好的课堂氛围能够帮助学生在学习语言知识的同时缓解巨大的学业压力，使语文学习变得更加愉快。
　　营造良好的课堂氛围应该结合学生的实际，针对学生语文学习的情况和存在的问题开展一些调查活动，掌握学生的兴趣爱好和思想倾向，以调动学生的主动性。
　　例如，在学习屈原的《离骚》时，由于学生对古汉语知识掌握有限，再加上不能对屈原的遭遇感同身受，也就不能很好地理解《离骚》的内容。因此，教师要营造一个良好的课堂氛围，可以在正式教学之前组织学生搜集与课文有关的资料并进行演讲，使学生在轻松愉快的课堂氛围中学习《离骚》。
　　2. 发挥多媒体的作用
　　高中语文课堂使用多媒体手段可以有效提高教学效率，将课文中的文化情感表达出来。多媒体辅助教学能够优化高中语文教学设计，把教学思路整体呈现出来。利用多媒体能有效把控教学的进度，使学生的思路跟上教师的教学节奏，提高教学的效率。利用多媒体还能活跃课堂气氛，使教学更加贴近学生的生活。
　　教师在利用多媒体进行语文教学时应该注意，首先要与教学内容相结合，课件的制作和呈现应该以学生的需求为本。同时，教师还应该注意把握多媒体使用的比重、使用的时间节点等问题。
　　3. 结合提问引导学习
　　课堂提问是教师和学生进行互动的有效方式。高中语文教学中，有效利用课堂提问的方式能使学生充分参与到课堂中来，加深学生对教学内容的理解，巩固学习的内容。
　　在采用这种方式教学的过程中，高中语文教师应该注意的是问题的设置、提问对象的选择和对课堂提问时机的把握，使学生在与教师愉快的互动中掌握学习内容，提高学习效率。
　　高中学生的心理已经开始走向成熟，并变得敏感。课堂提问方式如果利用不恰当，就会给学生带来心理压力。因此，高中语文教师应该针对学生的实际情况进行提问。
　　4. 培养良好的学习习惯
　　对于高中学生来说，学习习惯和学习方法的养成比学习内容本身更重要。高中语文教师应该利用课堂有限的时间引导学生形成良好的学习习惯，关注学生的合作学习、创新学习。
　　例如，多布置一些主觀性的语文作业培养学生的语言组织能力，通过分组活动培养学生的协作能力、团队意识等。
　　三、结语
　　综上所述，高效课堂的打造是具有重要的实践意义，它是教学方式和教学理念的革新，对学生的成长具有关键性影响。高中阶段的语文学习对学生的学习质量和学习效率要求较高，因此，高效课堂的打造是学生创新语文学习的一个重要举措。
　　参考文献：
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