【摘 要】
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任教三年级的黄老师是一个热心肠的人,虽不是班主任,但对班级事务的热情胜似班主任,对每个学生都很热心,包括对刚转学过来而心智发育不全的小明(化名).一段时间后,小明的行为
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任教三年级的黄老师是一个热心肠的人,虽不是班主任,但对班级事务的热情胜似班主任,对每个学生都很热心,包括对刚转学过来而心智发育不全的小明(化名).一段时间后,小明的行为令黄老师受不了:他经常走近黄老师,不征求老师同意就走到办公室,在上课时自行走上讲台与黄老师搭话等等.次数多了,黄老师认为他干扰了自己上课和办公,扰乱了课堂纪律等等,渐渐地产生了厌恶感.小明在走廊追着黄老师问:“为什么不理我?”黄老师无可奈何.过了一段时间,类似的情景转移到班主任何老师身上,基本情况跟黄老师遭遇的几乎一模一样.
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