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单一的书面考试不利于学生数学学习积极性的调动，应该实施多元评价，从知识、能力、情感三方面进行学习评价，以促进学生积极参与到数学教学活动中，主动学习。
高职学生数学学业评价的缺陷和改进
【摘 要】
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单一的书面考试不利于学生数学学习积极性的调动，应该实施多元评价，从知识、能力、情感三方面进行学习评价，以促进学生积极参与到数学教学活动中，主动学习。
【机 构】
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长沙卫生职业学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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