许多同学在写作文时,开篇就很讲究“攻略”,让人一看开头就有读下去的欲望,中间段落也是精彩不断,及至结尾却草草结束,给人头重脚轻之感。
　　那么,怎样写好文章的结尾呢?下面就跟随胖子胡老师,去听听标点符号家族“四兄弟”介绍的四类结尾方法:
　　老大——“。”
　　句号:同学们认识我吧?别看我长得不大,却是我们兄弟四人中的老大。以我结尾是最普遍最常见的方法,人们习惯称之为自然式结尾。绝大多数的作文都是以我结尾。我的作用够大吧!例如本文的作者胖子胡的一个学生在《家乡的芦苇花》这篇作文中这样结尾:“每当想到、看到芦苇花,我总有一种怦然心动的感觉。来年春天,家乡又会生出一片片充满生机的芦苇。”
　　这篇文章的作者写了故乡的芦苇花盛开时的美丽,又写了童年时芦苇花给她带来的美好记忆。最后一段,小作者自然地总结起前文,写出了自己对家乡芦苇花的喜爱以及对家乡的热爱,对故乡美好童年生活的向往。
　　老二——“!”
　　叹号:人们都称我是兄弟四人中最帅气、最有激情的符号!看我笔直的腰杆就知道我有多帅了。至于激情,同学们可以随便找一篇文章读读,只要哪里出现我的身影,哪里就充满激情。
　　原来啊,人们习惯用我来表达自己的激动、赞美、高兴、愤怒等丰富的心情,以我结尾的方法称之为抒情性结尾。如《喜看梨乡新变化》中的结尾:“我抬起头,望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车,胸中涌起一股前所未有的激情:奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天飞奔吧!”再如《生命中不谢的花朵》的结尾:“生命总是夹杂着欢乐与痛苦。但是,只要你学会感恩,你的生命就会在感恩这朵不谢之花的点缀下变得更加美丽!”
　　前者以我结尾,是期盼梨乡有个美好的明天,后者以我结尾,则表达了作者的肯定态度。
　　老三——“?”
　　问号:我和“!”是双胞胎,从我们的长相中,你是否能发现这一点呢?以“?”结尾的作者,一定是一个脑子里充满了奇思妙想、绝顶聪明的孩子。因为以我结尾,轻而易举地就把问题抛给读者。可不要认为我是在推卸自己的责任,这里面可大有学问!让我们再看看胖子胡的一个学生在一篇环保日记中是怎样结尾的:“石油、煤矿、铁矿等不可再生资源的过度开采,使得我们的能源危机越来越严重;乱砍滥伐树木,导致水土流失,耕地面积日渐减少。大气污染、水污染、土壤污染,就连人迹罕至的南极也遭到了污染……我不敢再想下去了,原来我们一直生活在垃圾堆里啊!面对这么多的问题,我不由陷入了深思:资源被过度开采到能推算出只能坚持几年了,环境严重污染、破坏到了大量新生病毒每隔三两年就要侵袭人类的地步,长此以往,几十年、几百年之后,我们给子孙留下的又将是一个怎样的家园?”
　　是啊!我们将留给子孙一个什么样的家园呢?最后一问不仅能让人展开联想,更能唤醒人类节约资源、保护环境的意识。
　　老四——“……”
　　省略号:咳咳,同学们注意了,标点符号家族中最有分量的一位——我省略号先生要出场了(哈哈,看那身体胖的,的确有“分量”)……别笑,别笑!可别小看了我!虽然我仅仅是一个符号,却能给人留下最多的想象力,能让读者产生无限的遐想,增强文章的艺术感染力。如胖子胡在《机器猫》中的最后两段:“当我走到教桌前,无意识地拉开了桌洞,我看见,一只玩具机器猫躺在里面,布满灰尘,似曾相识……
　　我拉起肖克的手,飞也似的逃出了学校……”
　　这里胖子胡两次用到了我,第一处“似曾相识”后面省略掉了机器猫的具体外貌及此时“我”(文章中的主人公)的心理变化;第二处省略了后面的故事,虽然没写,却可以引导读者根据前面的内容展开联想,构思后面的故事。
　　亲爱的同学们,下面胖子胡老师给大家看一篇文章《冤家路也可以不窄》的开头——
　　“妈妈端上了我最爱吃的糖醋里脊,我伸出筷子刚想去夹——忽然鼻子被狠狠地撞了一下,糖醋里脊没有了!丁祥晨这个可恶的家伙,午睡的时候竟然又越过了‘三八线’,一伸胳膊撞在了我的鼻子上。看着一边流着口水、睡得正香的丁祥晨,我气不打一处来……”