【摘 要】
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人们基于“正义直觉”的道德信赖水平与刑事法律体系的公信力之间是正相关关系,利用好人们的“正义直觉”能增强刑法对犯罪的治理效果,在刑法教学中关注“正义直觉”有着重要的理论与实践意义.可通过优先选择自然犯案例、案例类型化教学、突出把握“争议焦点”、增强案例教学现场感等途径来养成、强化学生的“正义直觉”,并进一步推动学生养成高尚的职业品格、厚重的职业涵养、扎实的职业技能.“正义直觉”的养成有助于克服过度强调刑法教义学、纯粹刑法理性导致的刑法司法内卷化、法条主义等弊端,有助于实现刑法教学的“立德树人、德法兼修”,
【机 构】
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江苏警官学院侦查系,南京,210031
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人们基于“正义直觉”的道德信赖水平与刑事法律体系的公信力之间是正相关关系,利用好人们的“正义直觉”能增强刑法对犯罪的治理效果,在刑法教学中关注“正义直觉”有着重要的理论与实践意义.可通过优先选择自然犯案例、案例类型化教学、突出把握“争议焦点”、增强案例教学现场感等途径来养成、强化学生的“正义直觉”,并进一步推动学生养成高尚的职业品格、厚重的职业涵养、扎实的职业技能.“正义直觉”的养成有助于克服过度强调刑法教义学、纯粹刑法理性导致的刑法司法内卷化、法条主义等弊端,有助于实现刑法教学的“立德树人、德法兼修”,有助于实现执法司法伦理与技巧的完美结合.
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