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摘 要： 在社会发展的背景下，中职学校发展与建设成为一种未来趋势。在中职学校的发展与建设中尤其是注重人才的培养，学生日常管理也就尤为重要。在班级管理以及学生的日常管理中必须要融入班级文化建设，本文主要针对中职学校的班级文化建设以及学生日常管理协调发展进行研究与分析。
关键词： 中职学校；班级文化建设；学生日常管理
在中职学校的教育活动开展过程中，不仅仅需要对学生进行日常管理，而且需要就中职学校的班级文化进行建设，班级文化建设和学生日常管理相结合、相协调，才能够营造良好的氛围，有利于中职学校学生综合素质的提升。班级文化作为中职学校中班级的核心部分，在中职学校的学习以及生活中会产生潜移默化的影响。因此，在中职学校的学生教育以及学生的日常管理中，必须要注重班级文化建设，在班级中构建具有鲜明特色，并且具有班级独特个性的班级文化，班级文化和学生日常管理相结合，为中职学生营造一个良好学习氛围基础上，给中职学生打造一个积极向上的精神乐园，对于中职学生的价值观、人生观的塑造具有重要的意义，对于长远发展也有重要影响。
一、班级文化建设与学生日常管理关系概述
（一）班级文化建设
班级文化建设作为中职学校的核心部分，是重要的精神引导，也是一种潜移默化的教育力量，對于中职学校三观树立、成人成才以及个人发展具有重要的影响。班级文化不仅仅包括物质文化，而且包括制度以及精神文化，这三者相辅相成构成班级文化。物质文化是整个班级的载体，也是班级文化的外在标志，是在班级文化建设过程中需要相应的硬件和表层支持。制度文化是班级文化建设过程中制定的各种条文准则以及行为规范；精神文化是班级文化的核心，也是班级文化的灵魂，直接决定着班级文化的质量和影响。
（二）中职学校学生日常管理
在当前中职学校中进行日常管理的时候，最常见的形式是班级自主管理，即以学生为主体，进行学生日常生活的自主管理。让学生成为班级的主人，进行自我管理与自我教育。这一过程中能够帮助学生真正认识到自己的责任和应有的义务，从而能够明确自己在中职学校中学习目标，提高自己的自觉性，展开学习和生活。
（三）班级文化建设与学生日常管理的关系
在中职学校学生日常管理中，采用班级文化建设的方式进行日常管理主要是将中职学校学生作为班级建设和日常管理的主体。在班级文化的引导下展开班级日常的管理，让学生参与到其中，去管理中职学校学生的生活和学习，能够让学生更加深刻的了解自己生活学习中存在的问题，及时进行纠正去发展自己。在班级文化建设学生日常管理相结合的情况下，有利于中职学校的学生正确的认识到自己，而且能够发扬优点，改善当前生活学习中的不足。在中职学校中班级日常管理的形式多样，但是无论哪种学生日常管理形式都需要融入班级文化。
二、班级文化建设在学生日常管理中的作用
优秀的班级文化不仅仅能够给中职学校创造良好的氛围和环境，而且对于中职学校学生而言产生深刻的道德力量，通过班级文化建设来推动学生日常管理，是班级管理以及学生日常管理中最高境界。
在中职学校中，以先进班级文化建设为基础，明确班级定位以及班级的发展目标，在此基础上充分调动班级学生的积极性和创造性，通过班级文化来帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，帮助中职院校的学生来健全人格，促进班级和学生发展。先进的班级文化建设能够增强中职院校学生之间的凝聚力，让中职院校的学生在学习中互敬互爱，相互帮助，共同提高与发展。在当前富有专业特色班级文化建设融入到学生日常管理中，能够极大程度的提高学生的综合素质，促进学生德智体全面发展。
三、班级文化建设与学生日常管理相协调研究
（一）班风建设
班风建设是学生日常管理的重点内容，也是核心内容，要将班级文化融入到班风建设中，可以由面到点，然后再由点到面，实现班级最优化管理。
首先，将整个学校作为班级日常管理以及班风建设的基础，作为整个面，从学校的层面出发带动班级的棒粉建设，加强作风教育以及学习风气的教育。班主任作为班风建设的领导者，必须有大局观，在学校的指导下加强班级学生日常管理中的班风建设的引导。可以召开主体班会讨论班风建设的相关事宜，也要积极听取组织教师以及中职学校班级学生的意见来进行完善。在研讨会以及班会中向班级学生降解具有强烈思想观念以及行为规范的相关故事，让学生了解关注班风建设，在潜移默化中受到影响，得到人生启迪，在整个班级同学中相互影响相互宣传，最终能够想成一种良好的风气和氛围。
其次，应该注重班级文化在学生日常管理中由点到面，注重抓住班风建设的重点。通过由面到点形成良好的班风之后，注重后续工作的开展，对班风建设进行进一步的巩固和延伸。在学校层面必须对良好班风建设的班级进行积极的鼓励和宣传，给予励志班风班等称号以及相应物质奖励等。在此基础上在全校氛围内对这些班级进行宣传和推广，有利于全校氛围内其他班级良好风气的形成。
（二）学习环境的建设
学校以及班级作为学生学习和生活的重要场所，要想构建优质的班级文化，必须要构建良好的班级环境。一个良好的班级环境不仅仅有利于形成良好的班级学习氛围，而且有利于良好的班级文化建设。尤其是在中职学校中，作为培养高技术、专业化人才的最佳场所，必须要加强教室环境建设，充分发挥中职学校中专业特色，加强对学生的培养。
因此，在学习环境的构建中，学校必须针对不同专业以及不同班级的实际情况进行建设，创造独具专业特色的班级文化，包括班级名称、班歌以及班徽等标志。在学习环境的构建中还应该对教室 内部环境进行优化和布置装扮。在中职学校的教室墙壁上布置具有文学修养以及积极向上的名人字画、格言警句等，不仅仅能够进一步丰富中职学生的课外知识，而且能够给予学生一定的激励和鼓舞。在中职学校的教师还可以设置特定的区域为学习角、英语角以及图书角等，让中职学生能够在这些地方进行学习，提高自身的能力和水平，扩宽自己的视野。针对不同的专业应该根据本专业以及本班的实际情况来实际个性化的文化宣传栏，在宣传栏里对本班级以及半专业的情况进行宣传和降解，能够让其他班级同学、教师以及外来的企业来了解专业、了解班级、了解学生，对于本班的发展以及未来的就业等均具有重要意义。在进行班级文化以及日常管理的过程中，教师还必须让学生积极参与进来，提高学生的自主学习能力以及操作时间能力，加深对班级以及对专业的感情，增强团体凝聚力。
结论
随着中职院校的发展与进步，应该越来越重视中职学校的发展质量以及发展水平。加强中职学校的日常管理的基础上，还必须加强德育，在班级管理以及学生的日常管理中融入班级文化建设。通过班级文化的融入为中职学校学生发展营造一种和谐、特色化的发展学习环境，对于专业、特色化技能型人才的培养室具有重要意义的，为我国十三五建设以及规划贡献力量。
参考文献
[1]胡炯.中职班级文化建设与学生日常管理相协调研究[J].职业，2017（31）：57.
[2]孙超平，赵惠芳，左申兵，王军，赵岗.建设MBA特色班级文化的探索与实践——以安徽工商管理学院创业团队模式培养班为例[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013，27（04）：93-97.
[3]徐磊，张敬伟.对高校班级文化建设的若干思考[J].科技经济市场，2012（12）：84-86.
[4]李琰，易连云.基于道德精神的班级文化建设研究[J].学校党建与思想教育，2012（29）：4-8.
[5]李双新，张芳.班级文化建设中辅导员的工作思考[J].科技信息，2011（28）：67-68.
关键词： 中职学校；班级文化建设；学生日常管理
在中职学校的教育活动开展过程中，不仅仅需要对学生进行日常管理，而且需要就中职学校的班级文化进行建设，班级文化建设和学生日常管理相结合、相协调，才能够营造良好的氛围，有利于中职学校学生综合素质的提升。班级文化作为中职学校中班级的核心部分，在中职学校的学习以及生活中会产生潜移默化的影响。因此，在中职学校的学生教育以及学生的日常管理中，必须要注重班级文化建设，在班级中构建具有鲜明特色，并且具有班级独特个性的班级文化，班级文化和学生日常管理相结合，为中职学生营造一个良好学习氛围基础上，给中职学生打造一个积极向上的精神乐园，对于中职学生的价值观、人生观的塑造具有重要的意义，对于长远发展也有重要影响。
一、班级文化建设与学生日常管理关系概述
（一）班级文化建设
班级文化建设作为中职学校的核心部分，是重要的精神引导，也是一种潜移默化的教育力量，對于中职学校三观树立、成人成才以及个人发展具有重要的影响。班级文化不仅仅包括物质文化，而且包括制度以及精神文化，这三者相辅相成构成班级文化。物质文化是整个班级的载体，也是班级文化的外在标志，是在班级文化建设过程中需要相应的硬件和表层支持。制度文化是班级文化建设过程中制定的各种条文准则以及行为规范；精神文化是班级文化的核心，也是班级文化的灵魂，直接决定着班级文化的质量和影响。
（二）中职学校学生日常管理
在当前中职学校中进行日常管理的时候，最常见的形式是班级自主管理，即以学生为主体，进行学生日常生活的自主管理。让学生成为班级的主人，进行自我管理与自我教育。这一过程中能够帮助学生真正认识到自己的责任和应有的义务，从而能够明确自己在中职学校中学习目标，提高自己的自觉性，展开学习和生活。
（三）班级文化建设与学生日常管理的关系
在中职学校学生日常管理中，采用班级文化建设的方式进行日常管理主要是将中职学校学生作为班级建设和日常管理的主体。在班级文化的引导下展开班级日常的管理，让学生参与到其中，去管理中职学校学生的生活和学习，能够让学生更加深刻的了解自己生活学习中存在的问题，及时进行纠正去发展自己。在班级文化建设学生日常管理相结合的情况下，有利于中职学校的学生正确的认识到自己，而且能够发扬优点，改善当前生活学习中的不足。在中职学校中班级日常管理的形式多样，但是无论哪种学生日常管理形式都需要融入班级文化。
二、班级文化建设在学生日常管理中的作用
优秀的班级文化不仅仅能够给中职学校创造良好的氛围和环境，而且对于中职学校学生而言产生深刻的道德力量，通过班级文化建设来推动学生日常管理，是班级管理以及学生日常管理中最高境界。
在中职学校中，以先进班级文化建设为基础，明确班级定位以及班级的发展目标，在此基础上充分调动班级学生的积极性和创造性，通过班级文化来帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，帮助中职院校的学生来健全人格，促进班级和学生发展。先进的班级文化建设能够增强中职院校学生之间的凝聚力，让中职院校的学生在学习中互敬互爱，相互帮助，共同提高与发展。在当前富有专业特色班级文化建设融入到学生日常管理中，能够极大程度的提高学生的综合素质，促进学生德智体全面发展。
三、班级文化建设与学生日常管理相协调研究
（一）班风建设
班风建设是学生日常管理的重点内容，也是核心内容，要将班级文化融入到班风建设中，可以由面到点，然后再由点到面，实现班级最优化管理。
首先，将整个学校作为班级日常管理以及班风建设的基础，作为整个面，从学校的层面出发带动班级的棒粉建设，加强作风教育以及学习风气的教育。班主任作为班风建设的领导者，必须有大局观，在学校的指导下加强班级学生日常管理中的班风建设的引导。可以召开主体班会讨论班风建设的相关事宜，也要积极听取组织教师以及中职学校班级学生的意见来进行完善。在研讨会以及班会中向班级学生降解具有强烈思想观念以及行为规范的相关故事，让学生了解关注班风建设，在潜移默化中受到影响，得到人生启迪，在整个班级同学中相互影响相互宣传，最终能够想成一种良好的风气和氛围。
其次，应该注重班级文化在学生日常管理中由点到面，注重抓住班风建设的重点。通过由面到点形成良好的班风之后，注重后续工作的开展，对班风建设进行进一步的巩固和延伸。在学校层面必须对良好班风建设的班级进行积极的鼓励和宣传，给予励志班风班等称号以及相应物质奖励等。在此基础上在全校氛围内对这些班级进行宣传和推广，有利于全校氛围内其他班级良好风气的形成。
（二）学习环境的建设
学校以及班级作为学生学习和生活的重要场所，要想构建优质的班级文化，必须要构建良好的班级环境。一个良好的班级环境不仅仅有利于形成良好的班级学习氛围，而且有利于良好的班级文化建设。尤其是在中职学校中，作为培养高技术、专业化人才的最佳场所，必须要加强教室环境建设，充分发挥中职学校中专业特色，加强对学生的培养。
因此，在学习环境的构建中，学校必须针对不同专业以及不同班级的实际情况进行建设，创造独具专业特色的班级文化，包括班级名称、班歌以及班徽等标志。在学习环境的构建中还应该对教室 内部环境进行优化和布置装扮。在中职学校的教室墙壁上布置具有文学修养以及积极向上的名人字画、格言警句等，不仅仅能够进一步丰富中职学生的课外知识，而且能够给予学生一定的激励和鼓舞。在中职学校的教师还可以设置特定的区域为学习角、英语角以及图书角等，让中职学生能够在这些地方进行学习，提高自身的能力和水平，扩宽自己的视野。针对不同的专业应该根据本专业以及本班的实际情况来实际个性化的文化宣传栏，在宣传栏里对本班级以及半专业的情况进行宣传和降解，能够让其他班级同学、教师以及外来的企业来了解专业、了解班级、了解学生，对于本班的发展以及未来的就业等均具有重要意义。在进行班级文化以及日常管理的过程中，教师还必须让学生积极参与进来，提高学生的自主学习能力以及操作时间能力，加深对班级以及对专业的感情，增强团体凝聚力。
结论
随着中职院校的发展与进步，应该越来越重视中职学校的发展质量以及发展水平。加强中职学校的日常管理的基础上，还必须加强德育，在班级管理以及学生的日常管理中融入班级文化建设。通过班级文化的融入为中职学校学生发展营造一种和谐、特色化的发展学习环境，对于专业、特色化技能型人才的培养室具有重要意义的，为我国十三五建设以及规划贡献力量。
参考文献
[1]胡炯.中职班级文化建设与学生日常管理相协调研究[J].职业，2017（31）：57.
[2]孙超平，赵惠芳，左申兵，王军，赵岗.建设MBA特色班级文化的探索与实践——以安徽工商管理学院创业团队模式培养班为例[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013，27（04）：93-97.
[3]徐磊，张敬伟.对高校班级文化建设的若干思考[J].科技经济市场，2012（12）：84-86.
[4]李琰，易连云.基于道德精神的班级文化建设研究[J].学校党建与思想教育，2012（29）：4-8.
[5]李双新，张芳.班级文化建设中辅导员的工作思考[J].科技信息，2011（28）：67-68.