【摘 要】
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当前学校传递的道德规范渐趋"式微",难以指导学生的日常生活,导致德育自身的根基不稳。加之公民社会的日渐崛起,公民教育顺势勃兴,学校德育受到强烈的冲击,愈益陷入颓靡的窘
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”(12JZD002)的阶段性成果
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当前学校传递的道德规范渐趋"式微",难以指导学生的日常生活,导致德育自身的根基不稳。加之公民社会的日渐崛起,公民教育顺势勃兴,学校德育受到强烈的冲击,愈益陷入颓靡的窘境。不可否认的是,道德教育和公民教育之间存在相互重合的部分,这为二者的结合奠定了基础。然而,二者在教育实践中却存在诸多冲突。因此,为了减少这种冲突,实现彼此的交流结合,有必要在厘清现实问题的基础上,吸纳公民教育的有益思维,以完成学校德育体系的理论重构。
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