随着核心素养时代的到来,在以核心素养回答“立什么德、树什么人”问题的基础教育教学改革探讨中,包括语文在内的各学科教学被视为解决这一问题的主要抓手.其中,内涵解读是语文核心素养落地基础教育教学、有效引领语文课堂实践的首要问题.然而,当前流行的学科解读在思维方式和价值取向上存在局限性,导致语文核心素养在走向“直面育人”的一线教学实践时,表现出引领乏力等问题,亟待进行新的教学解读.在教学解读视野内,语文核心素养以“人的成长”为焦点,致力于学生作为人的“意义世界”的语文创生;以语言构成“人的存在”维度为基础,指向思维、审美、文化构成的“人的发展”维度.将语言、思维、审美、文化四个方面作为“一个整体”,其内涵也应从学生作为人的“意义世界”创生过程中,不断成长的世界观、人生观和价值观等层面去理解.由此,回归并发挥语文学科在立德树人根本任务中独特的“直面育人”之价值.