【摘 要】
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自“四环节循环教学模式”在我市推广三年以来,我校一直走在全市课改的前列.广大师生已熟练掌握“自学质疑——合作释疑——展示评价——巩固深化”四个环节及如何循环的操作
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自“四环节循环教学模式”在我市推广三年以来,我校一直走在全市课改的前列.广大师生已熟练掌握“自学质疑——合作释疑——展示评价——巩固深化”四个环节及如何循环的操作流程,“四环节循环教学模式”在我校可谓深入人心,深入每一节课堂.它改变了传统的课堂结构和方式,教师由过去的传授者变为学生学习的组织者、引导者和合作者,学生被动接受学习变为为主动学习,学生真正变成了学习的主人.但是,在教学实践过程中也出现了一些问题.近段,在办公室、教室我常常听到这样的言论:“自学质疑很简单,老师站来学生看.”“自学质疑真轻松,随便看看就完成.”猛一听似乎就是这样,颇有些道理.但笔者认为,自学质疑是“四环节循环教学”的第一环节,是其他三个环节的基础.
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