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心理健康的普查与教育，是我国高校新生入校的第一要务。新时代的大学生思想活跃、好胜心强、经历挫折较少。对于这个经济迅速发展、竞争日趋激烈的社会，他们的心理健康受着极大的考验。因此，入校前的心理检测可以作为高校掌握新生心理的重要依据之一。通过以某学院的检测结果来调查、分析学生状况，数据结果与教育同仁共享。
高校新生 UPI检测 心理健康调查
自2001年3月16日，教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》（教社政[2001]1号文件）以来，高校对新生入学心理筛查工作尤为重视，随着经济时代的发展、独生子女的增多，各高校针对新生心理健康教育、及时排查新生心理障碍有着一套较为系统的方式，论文以UPI检测为例来了解A学院2011年新生入校的心理健康情况。
该测试的主要目的有以下三点：（1）了解新生心理健康状况，为研究和掌握该院新生的心理健康状况提供资料；（2）及时发现有心理问题的学生提供帮助；（3）宣传心理卫生知识，帮助学生了解心理问题的表现，增强心理保健意识。
一、测试对象
2011年11月中旬，该学院2011级所有新生（男生542人、女生161人）进行了大学生人格测试（UPI）问卷调查。
二、测试结果
1.从UPI的得分情况来看，最低分为0，最高分为38，平均分为2.36。其中，有52人（男生：26人；女生：12人）总分超过20分占总人数的7.40%；有14人（男生：6人；女生：8人）超过25分，占总数的1.99%，总体来说情况良好（见表1）。
2.表2、表3显示UPI测试在正常指数范围之内的人数为506人，占总人数的71.98%；平时需要多关注的人数为167人占总人数的23.76%；异常的为15人占总人数的2.13%。第一类正常60人，异常15人；第二类正常167人，异常人数为0人。从数据上分析，该院情况总体良好，但需要平时多关注的学生数量还是较大，异常人数任然存在，需要提供不同程度的咨询辅导。
3.对于关键题的筛查统计（见表4、表5）家庭不幸的人数为44人（男生：34人；女生10人）；常常失眠的人数为25人（男生19人；女生6人）；从判断自杀意念的标准“想轻生”的人数1人为女生。对任何事没有兴趣的人数为22人（男生：16人；女生6人）；感觉自身健康方面有問题的人数为94人（男生：75人；女生：19人）；曾经觉得心理卫生方面有问题的人数为39人（男生：23人；女生：16人）；曾经接受过心理咨询和治疗的人数为28人（男生：26人；女生2人）。从这方面看，首先关注“想轻生”的1名学生，对于这样的学生，该院以为其建档立案，随时跟踪。其次是对于家庭不幸的学生，在生活情感上多给予关注和慰问。对于任何事没有兴趣和常常失眠的学生也做好了统计备案，将进行单独谈话了解情况。
三、结果分析
从结果分析，A学院新生心理问题主要集中在三个方面：
（1）人际交往敏感、抑郁、偏执；
（2）性格内向、自卑感强；
（3）适应障碍伴随焦虑。进入大学生活学生角色开始转换，高中生活简单目标明确，而在大学他们要面临自主学习、自主交友、承担责任、遇见爱情等等诸多问题。角色的跨越会造成部分学生的混乱，当他们不能承受这份混乱时就会出现烦恼甚至是痛苦从而产生矛盾，严重的会导致心理问题的出现。
四、困难与对策
对于种种问题，作为年级辅导员确实有必要建立有效的预防性心理教育、咨询机制。但对于该院这样一个人口大院，这项工作的开展必定带来不可避免的困难。首先，对于心理问题学生的侦察就是一个难关，要求有充足的时间。其次，面谈的机会，大部分心理问题学生的面谈工作需要进行一个月、一年甚至更长。最后，质量的保障，辅导员毕竟不是专业心理咨询老师，专业老师一次面谈也许就能一针见血，但非专业人士可能需要消耗更长的时间也不一定达到效果。
这些问题的出现，目前最简单有效的对策要靠辅导员对筛查出的问题学生建档立案，定时跟踪，投入大量的时间与精力去研究、探索适应本年级的方式方法。心理问题复杂繁多，但新生心理问题出现的源头始终就是一个方向。研究新生心理就是研究这一代学生的性格特点、生长环境、思维方式、兴趣爱好等等，在学生的生活中、学习中发现典型、突出现象建立好这些问题档案来做研究，问题积攒的越多解决的越多，经验也会随之丰富，之后遇到问题才能得心应手，该院的学生心理健康教育工作还将继续努力下去。
参考文献：
[1]教社政[2001]1号文件）教育部.关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见.2001.3.
[2]姜巧玲，贺革，徐远超.大学新生心理普查模式新探[J].长沙大学学报，2009，（1）.
[3]孙吴哲，王红.北京市高校学生心理健康普查工作现状分析[J].中国学校卫生，2009，（2）.
高校新生 UPI检测 心理健康调查
自2001年3月16日，教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》（教社政[2001]1号文件）以来，高校对新生入学心理筛查工作尤为重视，随着经济时代的发展、独生子女的增多，各高校针对新生心理健康教育、及时排查新生心理障碍有着一套较为系统的方式，论文以UPI检测为例来了解A学院2011年新生入校的心理健康情况。
该测试的主要目的有以下三点：（1）了解新生心理健康状况，为研究和掌握该院新生的心理健康状况提供资料；（2）及时发现有心理问题的学生提供帮助；（3）宣传心理卫生知识，帮助学生了解心理问题的表现，增强心理保健意识。
一、测试对象
2011年11月中旬，该学院2011级所有新生（男生542人、女生161人）进行了大学生人格测试（UPI）问卷调查。
二、测试结果
1.从UPI的得分情况来看，最低分为0，最高分为38，平均分为2.36。其中，有52人（男生：26人；女生：12人）总分超过20分占总人数的7.40%；有14人（男生：6人；女生：8人）超过25分，占总数的1.99%，总体来说情况良好（见表1）。
2.表2、表3显示UPI测试在正常指数范围之内的人数为506人，占总人数的71.98%；平时需要多关注的人数为167人占总人数的23.76%；异常的为15人占总人数的2.13%。第一类正常60人，异常15人；第二类正常167人，异常人数为0人。从数据上分析，该院情况总体良好，但需要平时多关注的学生数量还是较大，异常人数任然存在，需要提供不同程度的咨询辅导。
3.对于关键题的筛查统计（见表4、表5）家庭不幸的人数为44人（男生：34人；女生10人）；常常失眠的人数为25人（男生19人；女生6人）；从判断自杀意念的标准“想轻生”的人数1人为女生。对任何事没有兴趣的人数为22人（男生：16人；女生6人）；感觉自身健康方面有問题的人数为94人（男生：75人；女生：19人）；曾经觉得心理卫生方面有问题的人数为39人（男生：23人；女生：16人）；曾经接受过心理咨询和治疗的人数为28人（男生：26人；女生2人）。从这方面看，首先关注“想轻生”的1名学生，对于这样的学生，该院以为其建档立案，随时跟踪。其次是对于家庭不幸的学生，在生活情感上多给予关注和慰问。对于任何事没有兴趣和常常失眠的学生也做好了统计备案，将进行单独谈话了解情况。
三、结果分析
从结果分析，A学院新生心理问题主要集中在三个方面：
（1）人际交往敏感、抑郁、偏执；
（2）性格内向、自卑感强；
（3）适应障碍伴随焦虑。进入大学生活学生角色开始转换，高中生活简单目标明确，而在大学他们要面临自主学习、自主交友、承担责任、遇见爱情等等诸多问题。角色的跨越会造成部分学生的混乱，当他们不能承受这份混乱时就会出现烦恼甚至是痛苦从而产生矛盾，严重的会导致心理问题的出现。
四、困难与对策
对于种种问题，作为年级辅导员确实有必要建立有效的预防性心理教育、咨询机制。但对于该院这样一个人口大院，这项工作的开展必定带来不可避免的困难。首先，对于心理问题学生的侦察就是一个难关，要求有充足的时间。其次，面谈的机会，大部分心理问题学生的面谈工作需要进行一个月、一年甚至更长。最后，质量的保障，辅导员毕竟不是专业心理咨询老师，专业老师一次面谈也许就能一针见血，但非专业人士可能需要消耗更长的时间也不一定达到效果。
这些问题的出现，目前最简单有效的对策要靠辅导员对筛查出的问题学生建档立案，定时跟踪，投入大量的时间与精力去研究、探索适应本年级的方式方法。心理问题复杂繁多，但新生心理问题出现的源头始终就是一个方向。研究新生心理就是研究这一代学生的性格特点、生长环境、思维方式、兴趣爱好等等，在学生的生活中、学习中发现典型、突出现象建立好这些问题档案来做研究，问题积攒的越多解决的越多，经验也会随之丰富，之后遇到问题才能得心应手，该院的学生心理健康教育工作还将继续努力下去。
参考文献：
[1]教社政[2001]1号文件）教育部.关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见.2001.3.
[2]姜巧玲，贺革，徐远超.大学新生心理普查模式新探[J].长沙大学学报，2009，（1）.
[3]孙吴哲，王红.北京市高校学生心理健康普查工作现状分析[J].中国学校卫生，2009，（2）.