论文部分内容阅读
摘要：有效及科学的教学策略在推动素质教育实践的过程中受到了社会各界的关注和好评，为了促进教学质量和水平的稳定提升，不同学科的老师开始结合学科教育教学实践的具体情况，以改革人才培养策略为依据，站在宏观的角度积极的采取创造性的教学策略和教学手段促进教学质量和教学水平的稳定提升。对此，本文以高中篮球教学为依据，深入分析有效性策略的相关要求，以期为培养高质量的篮球人才提供一定的借鉴。
关键词：高职篮球教学；有效性；策略研究
一、高中篮球教学中存在的一些问题
结合相关的实践调查不难发现，在高职篮球教学实践的过程中实际的教学质量和教学水平不容乐观，这一问题的存在既和学校自身有关，还与学生存在紧密的联系。其中老师和学生的教学观念有所区别，有一部分学校因为自身的综合实力十分有限的，在硬件资源上还存在诸多的缺陷，最终导致高职篮球教学停滞不前。
（一）、教学模式单一
长期传统的的应试教育导致许多高职院校老师在体育教学实践的过程之中直接将自己作为整个教学的主导者，忽略了学生主观能动性的调动，采取自上而下的形式将简单的知识灌输给学生，这种填鸭式的教学模式尽管能够在短期内取得一定的效果，但是严重束缚了学生的个性成长，同时也难以调动学生的参与积极性，学生只能够掌握简单动作要领，无法更好的在自主实践和参与的过程之中了解篮球学习的乐趣，同时个人的篮球技能难以得到稳定的提升。其次，从更微观的角度来看，这些单一且机械的传统教学模式导致学生无法站在宏观的角度主动的表达个人的意见和看法，实际的课堂教学非常的枯燥乏味，长此以往就会导致学生失去了对篮球学习的热情和兴趣，没有主动的与老师进行交流和沟通，在自主实践的过程中面临着重重困难。
（二）、重视程度问题
高中是学生学习成长的黄金阶段，许多学生面临着高考的压力，在推动新课程改革的过程之中许多学校情况提出了全新的教学理念，但是仍然以学生的学习成绩作为最终的衡量标准。有许多老师、家长及学生普遍不重视篮球课堂，只关注对学生最终应试成绩的分析，实际的体育课堂及篮球教学实践活动直接被其他的学科所取代，学生只能够利用课余时间参与不同的体育学习项目。另外有一部分老师没有站在宏观的角度对学生的学习能力进行相应的分析，实际的教学模式跟企业教学资源的配置还不够合理。对于高职院校来说，尽管有一部分体育老师的专业知识比较扎实，但是所采取的教学模式比较传统和落后，难以实现理论教学与实践研究之间的紧密结合，最终导致篮球教学缺乏一定的实践作用和指导价值。
二、提高高中篮球教学的有效性策略
针对上文中所提出的不足，在教育教学实践的过程之中，高职院校的体育老师需要以篮球教学为出发点和落脚点，结合教育改革的具体背景在全面性人才培养策略的影响之下，了解篮球教学的核心要求和新标准，针对学生的个性化发展情况进行有效的教学。
（一）、因材施教针对性教学
因材施教和素质教育的核心要求，能够给予学生更多力所能及的帮助，实现学生的个性化成长和发展。学术界和理论界在对目前的教育教学现状进行分析时提出，每一个学生的身体素质和学习能力有所区别，因此，为了实现学生的综合成长和发展，老师需要因材施教为依据，积极践行以人为本的教学理念，对学生的学习能力，学习特长和个性化发展要求进行深入的分析并为其提供个性化的指导。这种以学生为主体的教学模式和教学理念能够有效的摆脱传统应试教育的桎梏，促进集体教学质量和水平的稳定提升，保障学生掌握篮球的技巧。
（二）、创新教学模式
教学模式的创新对促进教学质量的提升大有裨益，老师在教学实践时首先需要注重教学氛围的有效营造，主动将各种创造性的教学模式融入其教学环节，保障学生在个人主观能动性的引导之下接受老师的教育和引导，积极的参与不同形式的篮球体育锻炼活动，了解篮球知识并掌握篮球运动的技巧和精髓。另外老师还需要积极地吸收其他老师的优秀做法和经验，站在宏观的角度以先进的训练理念对学生进行合理的引导，让学生在自主实践的过程之中，真正的实现个人身体素质的稳定提升。
（三）、加大对篮球项目的投入
篮球教学是一个系统性的工程，所涉及的内容和形式相对比较复杂，从目前来看，在高中篮球教学实践的过程中学校忽略了对师资投入、资金投入和时间投入，导致大部分的教学资源被浪费，为了突破这一不足，学校需要加大对篮球项目的投入和支持，落实相应的调研工作提高组织培训力量，引进先进的篮球体育教材，为老师的教学实践活动提供更多的指导。
三、结语
在促进素质教育和推动新课程改革的过程之中，以体育为代表的学科实现了快速的发展，体育对提高学生的身体素质、实现学生的良性成长意义重大，为了促进素质教育的大力落实，学校及老师需要站在学生的角度了解学生的个性化发展要求，不断提高体育高校體育教学质量和水平。作为体育教学中的重要组成部分，篮球教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，其中有效性教学策略能够更好的揭示这一学科教学的核心要求，保障学生在老师的引导之下主动参与不同的篮球训练，掌握篮球的技巧和精髓，实现个人的综合成长。
参考文献
[1]方学超. 高职篮球教学的有效性提高策略研究[J]. 当代体育科技，2015，5（15）：119-120.
[2]缪嵩. 现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析[J]. 才智，2014（27）.
[3]邱杰. 高职篮球教学的有效性提高策略研究[J]. 当代体育科技，2017（34）：76-77.
[4]张诚，刘亚光. 提高高职篮球教学有效性的策略分析[J]. 河南农业，2016（24）：38-39.
作者简介：陆冠庄（1985-），男，广西来宾市人，助教，研究方向：体育教育。
基金项目：2018年度校级教改课题“新时期高校基础层团支部活力提升实践研究—以柳州铁道职业技术学院为为例” 阶段性成果之一。
（作者单位：柳州铁道职业技术学院）
关键词：高职篮球教学；有效性；策略研究
一、高中篮球教学中存在的一些问题
结合相关的实践调查不难发现，在高职篮球教学实践的过程中实际的教学质量和教学水平不容乐观，这一问题的存在既和学校自身有关，还与学生存在紧密的联系。其中老师和学生的教学观念有所区别，有一部分学校因为自身的综合实力十分有限的，在硬件资源上还存在诸多的缺陷，最终导致高职篮球教学停滞不前。
（一）、教学模式单一
长期传统的的应试教育导致许多高职院校老师在体育教学实践的过程之中直接将自己作为整个教学的主导者，忽略了学生主观能动性的调动，采取自上而下的形式将简单的知识灌输给学生，这种填鸭式的教学模式尽管能够在短期内取得一定的效果，但是严重束缚了学生的个性成长，同时也难以调动学生的参与积极性，学生只能够掌握简单动作要领，无法更好的在自主实践和参与的过程之中了解篮球学习的乐趣，同时个人的篮球技能难以得到稳定的提升。其次，从更微观的角度来看，这些单一且机械的传统教学模式导致学生无法站在宏观的角度主动的表达个人的意见和看法，实际的课堂教学非常的枯燥乏味，长此以往就会导致学生失去了对篮球学习的热情和兴趣，没有主动的与老师进行交流和沟通，在自主实践的过程中面临着重重困难。
（二）、重视程度问题
高中是学生学习成长的黄金阶段，许多学生面临着高考的压力，在推动新课程改革的过程之中许多学校情况提出了全新的教学理念，但是仍然以学生的学习成绩作为最终的衡量标准。有许多老师、家长及学生普遍不重视篮球课堂，只关注对学生最终应试成绩的分析，实际的体育课堂及篮球教学实践活动直接被其他的学科所取代，学生只能够利用课余时间参与不同的体育学习项目。另外有一部分老师没有站在宏观的角度对学生的学习能力进行相应的分析，实际的教学模式跟企业教学资源的配置还不够合理。对于高职院校来说，尽管有一部分体育老师的专业知识比较扎实，但是所采取的教学模式比较传统和落后，难以实现理论教学与实践研究之间的紧密结合，最终导致篮球教学缺乏一定的实践作用和指导价值。
二、提高高中篮球教学的有效性策略
针对上文中所提出的不足，在教育教学实践的过程之中，高职院校的体育老师需要以篮球教学为出发点和落脚点，结合教育改革的具体背景在全面性人才培养策略的影响之下，了解篮球教学的核心要求和新标准，针对学生的个性化发展情况进行有效的教学。
（一）、因材施教针对性教学
因材施教和素质教育的核心要求，能够给予学生更多力所能及的帮助，实现学生的个性化成长和发展。学术界和理论界在对目前的教育教学现状进行分析时提出，每一个学生的身体素质和学习能力有所区别，因此，为了实现学生的综合成长和发展，老师需要因材施教为依据，积极践行以人为本的教学理念，对学生的学习能力，学习特长和个性化发展要求进行深入的分析并为其提供个性化的指导。这种以学生为主体的教学模式和教学理念能够有效的摆脱传统应试教育的桎梏，促进集体教学质量和水平的稳定提升，保障学生掌握篮球的技巧。
（二）、创新教学模式
教学模式的创新对促进教学质量的提升大有裨益，老师在教学实践时首先需要注重教学氛围的有效营造，主动将各种创造性的教学模式融入其教学环节，保障学生在个人主观能动性的引导之下接受老师的教育和引导，积极的参与不同形式的篮球体育锻炼活动，了解篮球知识并掌握篮球运动的技巧和精髓。另外老师还需要积极地吸收其他老师的优秀做法和经验，站在宏观的角度以先进的训练理念对学生进行合理的引导，让学生在自主实践的过程之中，真正的实现个人身体素质的稳定提升。
（三）、加大对篮球项目的投入
篮球教学是一个系统性的工程，所涉及的内容和形式相对比较复杂，从目前来看，在高中篮球教学实践的过程中学校忽略了对师资投入、资金投入和时间投入，导致大部分的教学资源被浪费，为了突破这一不足，学校需要加大对篮球项目的投入和支持，落实相应的调研工作提高组织培训力量，引进先进的篮球体育教材，为老师的教学实践活动提供更多的指导。
三、结语
在促进素质教育和推动新课程改革的过程之中，以体育为代表的学科实现了快速的发展，体育对提高学生的身体素质、实现学生的良性成长意义重大，为了促进素质教育的大力落实，学校及老师需要站在学生的角度了解学生的个性化发展要求，不断提高体育高校體育教学质量和水平。作为体育教学中的重要组成部分，篮球教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，其中有效性教学策略能够更好的揭示这一学科教学的核心要求，保障学生在老师的引导之下主动参与不同的篮球训练，掌握篮球的技巧和精髓，实现个人的综合成长。
参考文献
[1]方学超. 高职篮球教学的有效性提高策略研究[J]. 当代体育科技，2015，5（15）：119-120.
[2]缪嵩. 现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析[J]. 才智，2014（27）.
[3]邱杰. 高职篮球教学的有效性提高策略研究[J]. 当代体育科技，2017（34）：76-77.
[4]张诚，刘亚光. 提高高职篮球教学有效性的策略分析[J]. 河南农业，2016（24）：38-39.
作者简介：陆冠庄（1985-），男，广西来宾市人，助教，研究方向：体育教育。
基金项目：2018年度校级教改课题“新时期高校基础层团支部活力提升实践研究—以柳州铁道职业技术学院为为例” 阶段性成果之一。
（作者单位：柳州铁道职业技术学院）