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教育与沟通具有天然的内在联系,这种联系可以是外显的,也可以是内隐的存在.当教育首先执行关心人健康成长的使命时,教育就与沟通互相选择;当教育这一内在目的被强加的外部目的隐匿时,教育与传递具有选择性亲和:传递、复制成为教育主流话语,沟通被边缘化.古今中外教育家的理论和实践都证明了教育与沟通的这种联系.