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小学生的自我管理能力比较差,在学习的时候需要老师的引导和督促.为了让学生更加深入的了解外面的世界,就需要在学生学习的过程中及时获取充足的知识和信息,很多小学在语文课程安排的过程中都对其进行了调整给改进,例如逐渐增加语文课文的阅读数量、充实阅读知识、转化教学形式等.以此为基础,融合小学语文的实际教学状况,分析课文阅读量对小学生语文信息、文化素养的影响力度.