【摘 要】
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通过实证研究提出并验证了由职业认知适应、职业心理适应、职业技能适应、人际与职业环境适应等四个维度构成的高职院校毕业生职业适应理论模型。研究发现,高职院校毕业生职
【机 构】
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上海出版传媒研究院,上海出版印刷高等专科学校,东华大学
【基金项目】
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本研究受教育部人文社科基金一般项目(17YJA630087)资助
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通过实证研究提出并验证了由职业认知适应、职业心理适应、职业技能适应、人际与职业环境适应等四个维度构成的高职院校毕业生职业适应理论模型。研究发现,高职院校毕业生职业适应总体水平偏低;职业适应受毕业年限和收入满意度水平的影响,职业心理适应受毕业年限、专业、单位性质和收入满意度水平的影响,人际与职业环境适应受收入满意度水平的影响。因此,高职院校需深化职业指导工作,完善高职院校人才培养模式,加强高职院校学生的心理健康教育,并引导高职院校学生树立正确的价值观。
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