【摘 要】
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在特殊教育聋教育语文学中,对学生进行审美情趣的培养,对完善聋生人格,补偿聋生因自身残疾而带来的心里缺陷、健全身心方面亦有积极的作用。聋校语文中多姿多彩的艺术形象、凝练
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在特殊教育聋教育语文学中,对学生进行审美情趣的培养,对完善聋生人格,补偿聋生因自身残疾而带来的心里缺陷、健全身心方面亦有积极的作用。聋校语文中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、优美的意境,无不蕴藏着审美价值。把美育引入聋校语文教学中,以陶冶聋生情操为目的,培养聋生具有高尚的道德情操,优美的情感,丰富的文化知识修养,是聋教育必不可少的内容。怎样把美育贯穿到聋校语文教学中去,把死板的记忆化成互动的想象,把单一乏味的说教变成吸引人、鼓舞人、陶冶人的过程,使聋生在学习知识的同时获得一种美的享受。
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