【摘 要】
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国家社会科学基金教育学项目是繁荣教育科学和服务教育改革发展的重要力量。以2012-2021年立项的2 470项课题为研究对象,从立项课题类别、学科、单位、区域、热点选题和主持人群体结构等维度统计分析其分布情况,结果发现,近十年课题立项存在鲜明的"扶强助优"倾向,科教强省、重点师范大学、优势学科、教育研究实力强的学者等获得更多立项资助。立项课题的分布特点主要表现为:立项数不断增多、立项覆盖面逐渐扩大
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题“社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究”（AEA160005）；
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国家社会科学基金教育学项目是繁荣教育科学和服务教育改革发展的重要力量。以2012-2021年立项的2 470项课题为研究对象,从立项课题类别、学科、单位、区域、热点选题和主持人群体结构等维度统计分析其分布情况,结果发现,近十年课题立项存在鲜明的"扶强助优"倾向,科教强省、重点师范大学、优势学科、教育研究实力强的学者等获得更多立项资助。立项课题的分布特点主要表现为:立项数不断增多、立项覆盖面逐渐扩大;国家青年课题立项数有所减少;立项课题区域集中效应显著;立项单位间立项课题数量和级别相差较大;研究选题聚焦教育热点难点问题等。建议今后坚持推进重大教育战略研究、增加西部地区立项比例、立项资助向青年学者倾斜、完善立项评审制度、考察课题申请人的研究能力以及加强课题过程跟踪管理等,以此提升国家社会科学基金教育学项目在服务国家教育发展战略、推动教育强国建设中的关键作用。
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