【摘 要】
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人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。同课异构正因为有不同的思维碰撞与激发，教师各显其能，彰显教学个性，才能使听课者在对比中深入思考。作为一名教研员，我先后组织参与过多
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人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。同课异构正因为有不同的思维碰撞与激发，教师各显其能，彰显教学个性，才能使听课者在对比中深入思考。作为一名教研员，我先后组织参与过多次教研活动并有所感悟。莆田市的教育教学公开周“中学美术‘同课异构’专题观摩研讨活动”推动着各区县美术教师实现资源共享和整体水平的提升。此次承担美术学科教学研讨的授课教师选择了人教版美术七年级上册第三单元《传递我们的心声——有创意的字》一课。本课属于“设计·应用”学习领域，在教科书中分为四个版面，呈现了生活中创意字体欣赏、分析创意
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