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母体文化的复杂性使体育课程目标出现了多元化与泛化现象,缺乏明确、集中、清晰的指向,难以发挥对体育教学实践的指导性作用。清晰的学力指向有助于明确体育课程的任务和职责,有助于明确体育学科应该、必须、能够培养的能力,有助于明确大学生经过体育课程学习应该形成的能力。
基于体育学力的高校体育课程目标研究
【摘 要】
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母体文化的复杂性使体育课程目标出现了多元化与泛化现象,缺乏明确、集中、清晰的指向,难以发挥对体育教学实践的指导性作用。清晰的学力指向有助于明确体育课程的任务和职责
【机 构】
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武汉工程大学邮电与信息工程学院,湖北第二师范学院体育学院
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2015年3期
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