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有幸参加黔南州中小学班主任远程培训。看到这个作业题时，我不仅思绪万千。工作了20年，当了20年的班主任，家访工作也做了整整20年。每一次家访，都会让我了解到一些意想不到的事儿，每一次家访后也都会有意想不到的收获。
有人说，教师要提高学生的学习成绩，发展学生的能力，除了激发孩子的生命热情，更要燃起家长有让孩子成功的热情。而教师的家访与其说是帮助家长解决孩子的问题，还不如说是帮助孩子解决家长的问题。我希望通过我的家访，为家长、为孩子做一些力所能及的事情。
随着社会经济的不断发展，单亲家庭的日益增多，单亲家庭孩子易出现的心理问题也越来越多。于是，利用“五一”小长假，我走访了小丽、小辉、小颖、小勇等单亲子女家庭。
我首先来到小丽家。这是一个父女俩相依为命的家庭。白天，父亲去打工挣钱，孩子在家做作业，做家务。晚上，父女俩聊天、看电视，其乐融融。但是，很多时候，孩子很寂寞，很孤独，很想有个妈妈……这孩子非常善良，凡事都能让着别的同学，这给她带来了好人缘。但是，她真正信赖的朋友，也就两三个而已。因为，她怕受到伤害，她的自尊心、自我保护意识很强，她的戒备心很深。她表面的乐观、开朗，其实是深深的孤独和封闭，只有很少的朋友才能走入她的内心。
接着，我来到小辉家。这是一个父亲领着三个孩子过活的单亲家庭。白天，这位父亲去扛活，晚上回到家已经筋疲力尽，连话都不想说了。父子之间的沟通很少。
小辉很自卑。因为他原本一直生活在完整的家庭里。面对家庭的突然破裂，他无法接受眼前的现实，无法适应无母的环境。特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他产生忧郁和自卑的心理，找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。同时也最敏感，面对同伴们和社会的关怀，他过于在意，甚至发生误解。他将自己从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍。
然后，我来到小颖家。这是一个走路一瘸一拐的父亲与自闭严重的女儿相依为命的家庭。
小颖是个沉默寡言的小女孩，父亲工作也不顺心，境况不好，家长自己也是沉默寡言型的。孩子得不到家长的关爱，在心灵上两代人也无法沟通。孩子陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习产生不了浓厚的兴趣。在心理上既不满现状，又自觉无力改变现实，总感觉社会对自己太不公平。这孩子自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学和老师问其家庭情况，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼，但她生活自理能力较强，独立性强，会自己煮面吃，不会过多依赖别人。
小勇，一个13岁的男孩，三年级上学期由德江县楠杆乡转学到我们班，父亲是森林溪畔的建筑工人，没有妈妈。虽说他是班里的大哥哥，可是做什么事都怯生生的。他学习不好，可很努力，从不迟到；劳动，他总是默默带头先做；同学有需要，他也总是有求必应，真像个名副其实的大哥。
那天傍晚，我经过打听，绕过弯弯曲曲的漆黑小巷，来到了小勇家。这是一个三爷仔相依为命的家庭。为了维持一家人的生计，父亲到处揽活干。常常十天半月回一次家。黑漆漆的狭小空间里，小勇和妹妹蜷缩在一张只有薄薄的棉被的床上，摸摸额头，好烫，兄妹俩都发烧了。这时的我才发现，他们住的是工棚，几块木板一围起来就是家。电灯坏了，没有妈妈，爸爸去外面打工了，家里就这俩孩子……
這次家访给了我很大的触动，从教育的角度看，没有一个完整幸福的家庭的孩子，其心理的发展容易产生偏差，品质行为上也会出现某种缺陷。所以，我要做的是：
一、尊重理解，以诚相待
教育成功的秘诀在于尊重。我要像对待其他孩子一样尊重他们的人格，尊重他们的权利，尊重他们的情感和意愿，与他们心心相通，以诚相待，给他们留面子，不揭短，不当众批评，这样才能逐步恢复他们的自尊和自信心，在这种和谐的心理环境下，激发他们自我转变的主动性和积极性。
二、捕捉亮点，多多赏识
孩子都有优点和特长，也会不时地有闪光的表现，只不过有时被淹没在大量的消极因素之中。我要凭借锐利的慧眼及时捕捉，并作为转化孩子的起点，及时肯定、赏识，使孩子闪光的火花成为燎原之势。
三、创建环境，集体育人
一个良好的班集体，有了良好的班风，才能熏陶学生；有了严格的班规，才能规范学生；有了奋斗的目标，才能激励学生；有了和谐的人际关系，才能感染学生；有了丰富多彩的活动，才可以吸引学生，为其提供展示才华的舞台和增强信心的机会。因此，良好的班集体对学生的同化、激励作用是不可低估的。
教师不仅要关注学生的学习、生活，更要关注学生的心理，让他们的各种烦恼与困惑有地方、有人倾诉，为他们打开心结。对这样一群处于弱势的特殊群体，我们必须给予他们特别的关爱，用爱走进每个儿童的内心世界，让他们不再孤独，让每个儿童都健康快乐的成长。用温暖的言语去温暖儿童，用温暖的行动，去温暖儿童，使学校变成更多儿童精神的乐园。我们只能尽自己的最大努力给予，它不代表孩子们需要的全部。
孩子是祖国的未来。单亲家庭孩子的心灵本来就伤痕累累，但只要家长和老师不放弃教育和培养这些存在问题的孩子，他们同样能和其他家庭健全的孩子一样，在家长和老师的关爱中健康快乐地成长，最终能够成为祖国需要的建设人才。
有人说，教师要提高学生的学习成绩，发展学生的能力，除了激发孩子的生命热情，更要燃起家长有让孩子成功的热情。而教师的家访与其说是帮助家长解决孩子的问题，还不如说是帮助孩子解决家长的问题。我希望通过我的家访，为家长、为孩子做一些力所能及的事情。
随着社会经济的不断发展，单亲家庭的日益增多，单亲家庭孩子易出现的心理问题也越来越多。于是，利用“五一”小长假，我走访了小丽、小辉、小颖、小勇等单亲子女家庭。
我首先来到小丽家。这是一个父女俩相依为命的家庭。白天，父亲去打工挣钱，孩子在家做作业，做家务。晚上，父女俩聊天、看电视，其乐融融。但是，很多时候，孩子很寂寞，很孤独，很想有个妈妈……这孩子非常善良，凡事都能让着别的同学，这给她带来了好人缘。但是，她真正信赖的朋友，也就两三个而已。因为，她怕受到伤害，她的自尊心、自我保护意识很强，她的戒备心很深。她表面的乐观、开朗，其实是深深的孤独和封闭，只有很少的朋友才能走入她的内心。
接着，我来到小辉家。这是一个父亲领着三个孩子过活的单亲家庭。白天，这位父亲去扛活，晚上回到家已经筋疲力尽，连话都不想说了。父子之间的沟通很少。
小辉很自卑。因为他原本一直生活在完整的家庭里。面对家庭的突然破裂，他无法接受眼前的现实，无法适应无母的环境。特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他产生忧郁和自卑的心理，找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。同时也最敏感，面对同伴们和社会的关怀，他过于在意，甚至发生误解。他将自己从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍。
然后，我来到小颖家。这是一个走路一瘸一拐的父亲与自闭严重的女儿相依为命的家庭。
小颖是个沉默寡言的小女孩，父亲工作也不顺心，境况不好，家长自己也是沉默寡言型的。孩子得不到家长的关爱，在心灵上两代人也无法沟通。孩子陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习产生不了浓厚的兴趣。在心理上既不满现状，又自觉无力改变现实，总感觉社会对自己太不公平。这孩子自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学和老师问其家庭情况，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼，但她生活自理能力较强，独立性强，会自己煮面吃，不会过多依赖别人。
小勇，一个13岁的男孩，三年级上学期由德江县楠杆乡转学到我们班，父亲是森林溪畔的建筑工人，没有妈妈。虽说他是班里的大哥哥，可是做什么事都怯生生的。他学习不好，可很努力，从不迟到；劳动，他总是默默带头先做；同学有需要，他也总是有求必应，真像个名副其实的大哥。
那天傍晚，我经过打听，绕过弯弯曲曲的漆黑小巷，来到了小勇家。这是一个三爷仔相依为命的家庭。为了维持一家人的生计，父亲到处揽活干。常常十天半月回一次家。黑漆漆的狭小空间里，小勇和妹妹蜷缩在一张只有薄薄的棉被的床上，摸摸额头，好烫，兄妹俩都发烧了。这时的我才发现，他们住的是工棚，几块木板一围起来就是家。电灯坏了，没有妈妈，爸爸去外面打工了，家里就这俩孩子……
這次家访给了我很大的触动，从教育的角度看，没有一个完整幸福的家庭的孩子，其心理的发展容易产生偏差，品质行为上也会出现某种缺陷。所以，我要做的是：
一、尊重理解，以诚相待
教育成功的秘诀在于尊重。我要像对待其他孩子一样尊重他们的人格，尊重他们的权利，尊重他们的情感和意愿，与他们心心相通，以诚相待，给他们留面子，不揭短，不当众批评，这样才能逐步恢复他们的自尊和自信心，在这种和谐的心理环境下，激发他们自我转变的主动性和积极性。
二、捕捉亮点，多多赏识
孩子都有优点和特长，也会不时地有闪光的表现，只不过有时被淹没在大量的消极因素之中。我要凭借锐利的慧眼及时捕捉，并作为转化孩子的起点，及时肯定、赏识，使孩子闪光的火花成为燎原之势。
三、创建环境，集体育人
一个良好的班集体，有了良好的班风，才能熏陶学生；有了严格的班规，才能规范学生；有了奋斗的目标，才能激励学生；有了和谐的人际关系，才能感染学生；有了丰富多彩的活动，才可以吸引学生，为其提供展示才华的舞台和增强信心的机会。因此，良好的班集体对学生的同化、激励作用是不可低估的。
教师不仅要关注学生的学习、生活，更要关注学生的心理，让他们的各种烦恼与困惑有地方、有人倾诉，为他们打开心结。对这样一群处于弱势的特殊群体，我们必须给予他们特别的关爱，用爱走进每个儿童的内心世界，让他们不再孤独，让每个儿童都健康快乐的成长。用温暖的言语去温暖儿童，用温暖的行动，去温暖儿童，使学校变成更多儿童精神的乐园。我们只能尽自己的最大努力给予，它不代表孩子们需要的全部。
孩子是祖国的未来。单亲家庭孩子的心灵本来就伤痕累累，但只要家长和老师不放弃教育和培养这些存在问题的孩子，他们同样能和其他家庭健全的孩子一样，在家长和老师的关爱中健康快乐地成长，最终能够成为祖国需要的建设人才。