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“能力本位”职业教育承接古代的学徒制和行会制度，其逻辑起点是“技艺自由”，源于社会进步和个人全面发展的需要，在能力内涵、教育主体和教学过程等方面具备较强的开放性，这种开放性结构为构建中国特色的现代职教体系提供了基本框架。
论职业教育中能力本位范式的开放性
【摘 要】
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“能力本位”职业教育承接古代的学徒制和行会制度，其逻辑起点是“技艺自由”，源于社会进步和个人全面发展的需要，在能力内涵、教育主体和教学过程等方面具备较强的开放性，这种开
【机 构】
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铜仁市中等职业学校,铜仁职业技术学院
【出 处】
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科学时代
【发表日期】
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2004年期
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