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本文编制了通识教育核心价值观量表,对某大学5门通识课程的学生进行一个学期跟踪调查,辅以开放式问卷调查和访谈,以考察通识课程对学生价值观的影响程度。结果表明,通识课对学生价值观的影响与课程内容、教师有意识的价值引导以及教学方法有关。
通识课对大学生价值观的影响研究——以某大学为例
【摘 要】
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本文编制了通识教育核心价值观量表,对某大学5门通识课程的学生进行一个学期跟踪调查,辅以开放式问卷调查和访谈,以考察通识课程对学生价值观的影响程度。结果表明,通识课对
【机 构】
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浙江大学外国语言文化与国际交流学院,浙江大学心理系
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年专项课题“通识教育的核心价值观研究”（EHA090425）
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