【摘 要】
：
管理心理学认为,通过激励式班级管理,可巧妙地造就学生的兴奋心态和良好的教育氛围,从而诱发学生的内部＂能源＂,最大可能地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高班级管
【机 构】
：
湖北省南漳县第二实验中学,湖北省南漳县实验中学
论文部分内容阅读
管理心理学认为,通过激励式班级管理,可巧妙地造就学生的兴奋心态和良好的教育氛围,从而诱发学生的内部＂能源＂,最大可能地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高班级管理效果。在班级管理中,激励的形式和方法是多种多样的,笔者根据班级的实际情况,运用了以下激励策略。一、目标式激励在班级管理中制定合理的目标,能激发学生的学习主动性。学生对目标看得越重要,实现目标的几率就越大,这个目标所发挥的作用也就越大，这个目标所发挥的作用也就越大。因此，设置目标时要科学、适当、可行。可运用“大目标”“小步子”的方法分解目标
其他文献
笔者通过对大量的案例的送检样本中的因采集过程不合理导致的检验不合格的血液样本的分析,探讨了血液样本的采集方法对其检验结果的影响。具体提出正确的血液样本检测的方法,
目的讨论腹型过敏性紫癜（HSP）的发病及反复发作与HP感染的关系。方法对23例腹型HSP及28例非腹型HSP,并选取20例健康儿童对照,3组均进行C14尿素呼气试验、血清抗HP抗体检测。结
目的观察对26例慢性肺源性心脏病合并肺性脑病的综合治疗效果。方法对26例肺性脑病患者的临床资料及治疗进行回顾性分析。结果治疗总有效率76.9%,死亡率23%。结论积极改善通
他,丧失原则、突破底线,背离了共产党员的初心和信仰;他,一步步滑向腐败的深渊,无法自拔。2019年5月31日,望江县人民法院公开宣判怀宁县原县委常委、经开区管委会原主任马宜
病例 患者王XX,男,53岁,农民. 主因"腰痛8月,水肿10 d,加重伴肉眼血尿2 d"于2012年12月27日入院. 患者于2012年04月无诱因出现腰酸痛伴间断发热,体温波动在37 ℃ ~38 ℃,于当
六安市人大常委会在执法检查报告中,首次以附件的形式,将检查中发现的问题列出清单。'六安市人大常委会的执法检查报告,专门就发现的具体问题列出清单,并以附件的形式附
苏霍姆林斯基曾说：＂没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么,不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。家庭的一切问题都会在学校折射出来,而学校复杂的教育过程中产生的很
一、引言 认知策略是为达到某一目的而调节、监控和管理认知加工过程的心智活动，其主要形式是恰当的、合乎规则的活动程序。它的作用是促进认知活动的效率。认知策略有多种，如
目的有效促进痰液排出,治疗呼吸系统疾病。方法对69例患者,慢性阻塞性肺病34例,支气管炎19例,支气管扩张7例,支气管哮喘9例,均伴有肺部感染、痰液粘稠、不宜咳出等症状,通过
培根说：“我们不能像蚂蚁，只是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中吐丝；而应像蜜蜂，既采集义整理，这样才能酿出香甜的蜜来。”借此来比喻我参加山东省首届心理健康教育优质课评选活动的