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近年来,随着新课程改革的不断推进,当前已经到了课堂转型的关键期。基于两节＂溶液的酸碱性＂观摩课的比较研究,从课堂情景的创设、教学目标的达成和教师角色的转换三个方面,将课堂转型与高中化学概念教学相结合,探讨课堂转型下的高中化学概念教学如何有效开展。
课堂转型下的高中化学概念教学研究——基于“溶液的酸碱性”同课异构比较研究
【摘 要】
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近年来,随着新课程改革的不断推进,当前已经到了课堂转型的关键期。基于两节＂溶液的酸碱性＂观摩课的比较研究,从课堂情景的创设、教学目标的达成和教师角色的转换三个方面,将课
【机 构】
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宁化第六中学,福建教育学院化学教育研究所
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
：
2016年2期
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