【摘 要】
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研究结果表明:学校教育因素中的课程理论教育和社会实践教育,对大学生中国特色社会主义政治制度认同有显著影响;学校管理因素中的学生工作参与,对大学生中国特色社会主义政治
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2018年度规划基金项目“香港大学生国家认同研究”(18YJA710009)的阶段性成果
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研究结果表明:学校教育因素中的课程理论教育和社会实践教育,对大学生中国特色社会主义政治制度认同有显著影响;学校管理因素中的学生工作参与,对大学生中国特色社会主义政治制度认同的影响不显著,但是学校决策功能对大学生中国特色社会主义政治制度认同有显著影响。由此可见,课程理论教育的首要问题,在于论证自身的意义和作用这一预设前提;社会实践教育的重点,不是在于培养标兵,而是在于吸引更多大学生的参与;学生工作参与的目的应该侧重于让大学生形成制度意识;学校决策功能的发挥在于促进大学生对中国特色社会主义政治制度的认同。
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