【摘 要】
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“问”是教学的载体,也是师生互动的重要形式.通过提出一个有价值的问题,既可以实现师生之间的良性互动,构建和谐课堂,同时也能够促进学生思考,提高学生思维活跃度,促进学生
【机 构】
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江西省抚州市临川区展坪中心小学 江西 抚州 344113
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“问”是教学的载体,也是师生互动的重要形式.通过提出一个有价值的问题,既可以实现师生之间的良性互动,构建和谐课堂,同时也能够促进学生思考,提高学生思维活跃度,促进学生思维发展.小学语文乃小学课程体系中的核心课程,其教学质量决定着学生的成长,也决定着整个小学课程体系的教学质量.所以,探讨如何提高小学语文课堂教学质量一直是我们语文教师的重要课题.针对此,本人结合自身教学经验,认为教学之法贵在引导,而引导之法又贵在善问.以提问的形式来联动教师的教和学生的学,从而不断优化教师的教,激活学生的学,盘活小学语文课堂.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文课堂提问中存在的问题及优化策略提出了一些建议,仅供参考.
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