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[摘 要] 乒乓球运动可谓是我国的“国球”运动，集竞技、娱乐、健身和社交于一身，深受人们的喜爱，普及率非常高。乒乓球作为高职院校体育运动项目的重要组成，一直以来各大院校都在探索和研究高职乒乓球教学的有效途径，尽最大可能提高乒乓球的教学水平，并取得了很好的成绩。但是依然有一些问题阻碍着高职院校乒乓球教学的发展。分析阻碍高职院校乒乓球教学发展的一些问题，并针对这些问题提出有效的解决途径，希望进一步寻求乒乓球教学新的突破。
[关 键 词] 乒乓球；教学；问题；对策；高职院校
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0140-01
乒乓球运动是体育运动项目的重要组成，在我国当前国民体育运动中占据着重要的地位，普及率高。由于受到普遍关注，在我国高校内取得了长足发展，学生对乒乓球的学习有很高的热情。然而，当前高职乒乓球教学依然面临很多的问题需要引起重视。因此，笔者在多年乒乓球教学实践的基础上，针对阻碍高职院校乒乓球教学提高的一些问题进行探讨，希望通过研究与探讨，寻求到乒乓球教学新的突破。
一、忽视学生基础，没有意识到学生体质差异的重要性
学生乒乓球基础水平与高职院校乒乓球教学的提高存在非常密切的联系，是阻碍乒乓球教学提高的一个非常重要的方面。乒乓球教学实践过程中，很多高职教师没有认识到学生乒乓球学习基础的差异性会给乒乓球教学带来什么样的影响，一味地追求乒乓球的技术训练，其衡量标准更是建立在学生的技术水平上。
二、重理论轻实践，教学方式过于单一
教学方式是教学质量提高的关键性因素，高职乒乓球教学过程中，单一化的教学方式依然是制约其发展的重要“瓶颈”。具体教学实施阶段，高职乒乓球教学依然是无差异教学法，就是为达到既定的教学目标，采用统一的教学方式针对学生开展教学活动。理论教学占据了很大的时间，忽视实践教学的作用，拓展课程少之又少，这样一来严重阻碍了乒乓球教学的提高，依然停留在基础教学阶段，难以寻求到乒乓球教学新的突破。
三、缺乏完整的考评体系，考核方式亟待完善
长期以来，高职院校乒乓球教学过程中，缺乏完整的考评体系，不注重乒乓球的考核方式，管理不是很严格，考评体系缺乏严谨性，难以综合测试学生的综合能力水平。仅凭对学生乒乓球的技术进行考核，不仅会影响学生的参与程度，而且还会给乒乓球基础较差的学生以打击，难以实现教学目标，也会影响到学生终身体育思想的建立。所以，应当加强对高职乒乓球教学的研究，努力找寻新的教学突破口。
四、采用何种方式促進高职乒乓球教学的提高
如何进一步提高高职乒乓球教学水平，高职院校的乒乓球的教学过程中必须尽早提上日程。在对制约高职院校乒乓球教学发展的问题研究的前提下，采取有力措施进一步促进高职乒乓球教学的提高，下面将从多个方面进行论述：
（一）认真研究学生基础差异性会给高职乒乓球教学带来的影响，采用差异化的教学手段予以应对
学生乒乓球的学习基础差，是阻碍乒乓球教学提高的重要原因，所以必须重视学生的学习基础，开展差异性教学，差异化教学方式是提高高职乒乓球教学的关键。高职院校乒乓球的教学过程中，学生的基础不同，会给学生接受能力和学习能力造成很大影响，也是影响乒乓球教学的重要因素。学生乒乓球学习基础差异性的存在，给高职院校的乒乓球教学提出了严峻的考验，学生的这种差异性必须引起广大高职教师的重视，有效实施差异化教学，这样一来教学才更有针对性，才能进一步提高不同学生的学习热情，增强其积极性，促进高职乒乓球教学的提高。
（二）结合多种教学方式，提高高职乒乓球教学
针对教学的方式方法有很多，比如分层教学法和现代化的多媒体教学等手段。高职乒乓球教学应当在差异化教学方式的基础上与多种教学方式相结合，这样提高高职乒乓球教学的作用将更加明显。分层教学法，将具有不同素质的学生进行分类，因材施教，对不同的学生实施不同的教学，学生易于接受，也会进一步促进其学习积极性。具体实施过程中，有效应对学生的个体差异，将学生进行分层对待，设立不同的教学目标与内容，考核标准也应当区别对待。
（三）建立一个合理、严格的考评机制
打破高职乒乓球教学单一的技术考核的考评方式，因为这种考核手段存在很多弊端，容易影响学生的积极性。打破旧的考评方式，建立一个合理、严格的考评机制。是否积极参与、有没有取得阶段性的进步等，针对不同层次的学生，制订详细的评价内容和标准，提高学生的学习积极性。
综上所述，高职乒乓球教学具有非常复杂的特点，而且具有长期性，对高职乒乓球教学来说，具体实施过程中应当面向全体学生，全面分析学生存在的个体差异，采用差异化分层教学的手段，结合多种教学方式，建立一个合理、严格的考评机制，提高高职乒乓球考核水平。综合分析提高高职乒乓球教学新的措施与手段，努力寻找突破方式，促进高职乒乓球教学进一步提高。
参考文献：
[1]毛晓荣.高校乒乓球课综合评价模式探索[J].成都体育学院学报，2013（1）.
[2]张和峰.浅谈几种教学方法在高校乒乓球選修课中的应用[J].科技信息，2007（32）.
[关 键 词] 乒乓球；教学；问题；对策；高职院校
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0140-01
乒乓球运动是体育运动项目的重要组成，在我国当前国民体育运动中占据着重要的地位，普及率高。由于受到普遍关注，在我国高校内取得了长足发展，学生对乒乓球的学习有很高的热情。然而，当前高职乒乓球教学依然面临很多的问题需要引起重视。因此，笔者在多年乒乓球教学实践的基础上，针对阻碍高职院校乒乓球教学提高的一些问题进行探讨，希望通过研究与探讨，寻求到乒乓球教学新的突破。
一、忽视学生基础，没有意识到学生体质差异的重要性
学生乒乓球基础水平与高职院校乒乓球教学的提高存在非常密切的联系，是阻碍乒乓球教学提高的一个非常重要的方面。乒乓球教学实践过程中，很多高职教师没有认识到学生乒乓球学习基础的差异性会给乒乓球教学带来什么样的影响，一味地追求乒乓球的技术训练，其衡量标准更是建立在学生的技术水平上。
二、重理论轻实践，教学方式过于单一
教学方式是教学质量提高的关键性因素，高职乒乓球教学过程中，单一化的教学方式依然是制约其发展的重要“瓶颈”。具体教学实施阶段，高职乒乓球教学依然是无差异教学法，就是为达到既定的教学目标，采用统一的教学方式针对学生开展教学活动。理论教学占据了很大的时间，忽视实践教学的作用，拓展课程少之又少，这样一来严重阻碍了乒乓球教学的提高，依然停留在基础教学阶段，难以寻求到乒乓球教学新的突破。
三、缺乏完整的考评体系，考核方式亟待完善
长期以来，高职院校乒乓球教学过程中，缺乏完整的考评体系，不注重乒乓球的考核方式，管理不是很严格，考评体系缺乏严谨性，难以综合测试学生的综合能力水平。仅凭对学生乒乓球的技术进行考核，不仅会影响学生的参与程度，而且还会给乒乓球基础较差的学生以打击，难以实现教学目标，也会影响到学生终身体育思想的建立。所以，应当加强对高职乒乓球教学的研究，努力找寻新的教学突破口。
四、采用何种方式促進高职乒乓球教学的提高
如何进一步提高高职乒乓球教学水平，高职院校的乒乓球的教学过程中必须尽早提上日程。在对制约高职院校乒乓球教学发展的问题研究的前提下，采取有力措施进一步促进高职乒乓球教学的提高，下面将从多个方面进行论述：
（一）认真研究学生基础差异性会给高职乒乓球教学带来的影响，采用差异化的教学手段予以应对
学生乒乓球的学习基础差，是阻碍乒乓球教学提高的重要原因，所以必须重视学生的学习基础，开展差异性教学，差异化教学方式是提高高职乒乓球教学的关键。高职院校乒乓球的教学过程中，学生的基础不同，会给学生接受能力和学习能力造成很大影响，也是影响乒乓球教学的重要因素。学生乒乓球学习基础差异性的存在，给高职院校的乒乓球教学提出了严峻的考验，学生的这种差异性必须引起广大高职教师的重视，有效实施差异化教学，这样一来教学才更有针对性，才能进一步提高不同学生的学习热情，增强其积极性，促进高职乒乓球教学的提高。
（二）结合多种教学方式，提高高职乒乓球教学
针对教学的方式方法有很多，比如分层教学法和现代化的多媒体教学等手段。高职乒乓球教学应当在差异化教学方式的基础上与多种教学方式相结合，这样提高高职乒乓球教学的作用将更加明显。分层教学法，将具有不同素质的学生进行分类，因材施教，对不同的学生实施不同的教学，学生易于接受，也会进一步促进其学习积极性。具体实施过程中，有效应对学生的个体差异，将学生进行分层对待，设立不同的教学目标与内容，考核标准也应当区别对待。
（三）建立一个合理、严格的考评机制
打破高职乒乓球教学单一的技术考核的考评方式，因为这种考核手段存在很多弊端，容易影响学生的积极性。打破旧的考评方式，建立一个合理、严格的考评机制。是否积极参与、有没有取得阶段性的进步等，针对不同层次的学生，制订详细的评价内容和标准，提高学生的学习积极性。
综上所述，高职乒乓球教学具有非常复杂的特点，而且具有长期性，对高职乒乓球教学来说，具体实施过程中应当面向全体学生，全面分析学生存在的个体差异，采用差异化分层教学的手段，结合多种教学方式，建立一个合理、严格的考评机制，提高高职乒乓球考核水平。综合分析提高高职乒乓球教学新的措施与手段，努力寻找突破方式，促进高职乒乓球教学进一步提高。
参考文献：
[1]毛晓荣.高校乒乓球课综合评价模式探索[J].成都体育学院学报，2013（1）.
[2]张和峰.浅谈几种教学方法在高校乒乓球選修课中的应用[J].科技信息，2007（32）.