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以苏科版初中生物学七年级上册"多种多样的生态系统"的教学为案例,阐述如何在初中生物学课堂中构建科学的生物学概念的过程。
从意会到言传,构建科学的生物学概念——以“多种多样的生态系统”课堂教学为例
【摘 要】
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以苏科版初中生物学七年级上册"多种多样的生态系统"的教学为案例,阐述如何在初中生物学课堂中构建科学的生物学概念的过程。
【机 构】
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江苏省宜兴市桃溪中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年24期
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