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<正>学生的发展目标,是课改的指向和归宿;学生的发展状况,是课改的检测和折射。可见,对学情进行诊断,可让学生为课改指路;对语文学情进行诊断,可让学生为语文课改指路。我们知道,语文学科的本质目标,在于丰富
学情诊断:让学生为语文课改指路
【摘 要】
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<正>学生的发展目标,是课改的指向和归宿;学生的发展状况,是课改的检测和折射。可见,对学情进行诊断,可让学生为课改指路;对语文学情进行诊断,可让学生为语文课改指路。我们
【出 处】
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河北教育(教学)
【发表日期】
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2010年12期
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