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目的探讨虚拟实验室对高职护理专业解剖学教学成绩的影响。方法分别从我院2016、2017、2018级3个年级的护理专科新生中,各年级选出两个班分为试验组和对照组,两组均安排同一个老师上课。试验组选择在虚拟实验室上课,对照组选择在普通多媒体教室上课,两组的大体实验教学均选择在解剖实验室授课。两组的考试方法相同,评价方法也相同,并对考试成绩进行统计学分析。结果试验组成绩优于对照组,二组之间成绩存在差异。结论虚拟实验室对护理专业解剖学教学的影响是正面的、积极的,能够很好地促进解剖学教学,提高高职护理专业学生人体解