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本文以苏教版语文第十册《灰椋鸟》第二课时的教学为例,论述深度的“泛·参与式”的课堂教学应该调动每一个学生的思维,让学生建立伙伴间的学习关系,学会协作、学会互补、学会欣赏,共同提高.
指向深度的“泛·参与式”学习——《灰椋鸟》第二课时教学设计与评析
【摘 要】
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本文以苏教版语文第十册《灰椋鸟》第二课时的教学为例,论述深度的“泛·参与式”的课堂教学应该调动每一个学生的思维,让学生建立伙伴间的学习关系,学会协作、学会互补、学
【机 构】
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江苏省无锡崇宁路实验小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2018年12期
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