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【摘要】中职英语教师面临最大的问题是如何才能激发学生学习兴趣，促进主动学习，培养学生合作能力，提高学生的语言应用能力及创新思维能力。市场营销专业(汽车方向)是我校重点建设专业之一，下面我将结合此专业的实例小谈如何有效地开展英语教学活动。
【关键词】市场营销专业 激发兴趣 英语教学活动
一、有趣的英语游戏，让学生动起来
中职学生天性好动，在教学中应尽量将枯燥的语言现象转变成让学生易于接受、生动有趣的游戏形式，让学生在愉快的环境下变成主动学习者。例如，对于需要重点记忆的单词，可以展开一些有意义的游戏，不仅能使课堂变得有声有色、活跃气氛，学生还能在游戏中强化记忆，起到事半功倍的效果。以下是我在课堂上常用的一些方法。
1.TRP教学法。教授目标新词：“reception(接待区)、lounge(休息区)、conference room(会议室)、copy room(复印室)、show room(展区)”
教学设计：通过“cha cha slide”的歌曲，采用TRP(全身反应教学法)。首先将教室设置成几块区域，即本节课出现的新词，学生利用歌词跳到指定地方。如“slide to the right”，“slide to the left”，“ One hop this time”， “take it back”。学生从指定位置出发，首先根据拿到的单词判断自己应走的路线，如需向左向右，向前或向后等。当音乐响起时可以开始做与歌词吻合的动作，如还没出现自己需移动的步骤时在原等待，直到听到提示的歌词又开始移动直至到达指定地区域。游戏可以让几个学生同时玩，分别指定到达不同的目的地，最后以计时最少的为获胜者。“Cha cha slide” 是由美国路易斯安那州嘻哈歌手Cupid 创作的一种集体舞蹈，这种舞蹈学起来简单有趣，大家只要跟着歌曲中的歌词跳，节奏感强，即使没有跳过的人也能轻易的跟上。此游戏深受学生欢迎，重要的是事先要把规则讲清楚，避免课堂秩序混乱。
2.fly swatter拍苍蝇。将本单元的新词以卡片呈现在黑板上，让学生手持苍蝇拍两人一组进行单词抢答游戏，当老师念到这个单词的中文时，大家要抢拍到对应的单词，先抢到的同学还必须大声念出这个英语单词才能计1分，反复抢到单词数次后可以决定出胜负。
3.Play Cards 纸牌游戏。这个游戏有利于帮助学生记忆一些相对难以记忆的英语单词，如我发现学生在学习“汽车logo”时，不是记不住单词就是不会发音，于是我制作了和纸牌一样大小的“flash card”，上面有汽车标志和单词。将学生分成若干组，每组学生2人，用有2或4套单词的flash card进行我们通常玩的“钓鱼”游戏，即从中先抽出一张牌作为底牌，让学生轮流拿牌，最后那个牌多的同学先从另一同学处抽取一张，如有相同的对子单词将它们摆在桌面并大声念出来，这样轮流抽牌直至一个同学最先把手上的牌都找到对子。这样反复的练习，在游戏中学生不知不觉中就能熟记这些单词了。
二、提升文化内涵，实现专业特色的英语教学模式
英语是职业学校的重要文化基础课，其教学目标和任务不仅要解决人文性与工具性如何有效结合的问题，更注重“实用、够用”的原则，强化其与职业、生活的联系，在教学设计的环节上有意识地考虑如何培养学生可持续发展的综合职业能力。
1.Culture elements 文化元素。讲授“Traffic”(交通)这个专题时，应有意识地灌输汽车行业文化的相关知识，如让学生做文化比较，对比西方的汽车和本土汽车，最后让学生完成一个report， 让学生简单介绍汽车的发展史。亦可以讲授有关汽车的名人轶事，让同学们事先搜集有关各种汽车的趣闻趣事，再通过口头复述故事的形式进行英文演讲比赛。
2.Task-based 任务型教学法。教师应科学合理地从报纸、杂志、互联网等各种媒介多渠道地挖掘教学资源，为英语课堂增添色彩，呈现多元化教学。如课堂上我选取了网络上近年世界汽车广告前十强的英文广告，分组讨论这款车的广告创意、性能等各方面的优越性，并记录下来，各组再根据记录下来的资料数据制作成PPT进行汽车产品解说，通过这种轻松的学习方式，学生不仅能主动地学习英文的常用表达和商业广告语，重要的是能从中认识和学习更多的各种车型及其相关的特点。
三、创新布置作业的方法
1.Team-work
【关键词】市场营销专业 激发兴趣 英语教学活动
一、有趣的英语游戏，让学生动起来
中职学生天性好动，在教学中应尽量将枯燥的语言现象转变成让学生易于接受、生动有趣的游戏形式，让学生在愉快的环境下变成主动学习者。例如，对于需要重点记忆的单词，可以展开一些有意义的游戏，不仅能使课堂变得有声有色、活跃气氛，学生还能在游戏中强化记忆，起到事半功倍的效果。以下是我在课堂上常用的一些方法。
1.TRP教学法。教授目标新词：“reception(接待区)、lounge(休息区)、conference room(会议室)、copy room(复印室)、show room(展区)”
教学设计：通过“cha cha slide”的歌曲，采用TRP(全身反应教学法)。首先将教室设置成几块区域，即本节课出现的新词，学生利用歌词跳到指定地方。如“slide to the right”，“slide to the left”，“ One hop this time”， “take it back”。学生从指定位置出发，首先根据拿到的单词判断自己应走的路线，如需向左向右，向前或向后等。当音乐响起时可以开始做与歌词吻合的动作，如还没出现自己需移动的步骤时在原等待，直到听到提示的歌词又开始移动直至到达指定地区域。游戏可以让几个学生同时玩，分别指定到达不同的目的地，最后以计时最少的为获胜者。“Cha cha slide” 是由美国路易斯安那州嘻哈歌手Cupid 创作的一种集体舞蹈，这种舞蹈学起来简单有趣，大家只要跟着歌曲中的歌词跳，节奏感强，即使没有跳过的人也能轻易的跟上。此游戏深受学生欢迎，重要的是事先要把规则讲清楚，避免课堂秩序混乱。
2.fly swatter拍苍蝇。将本单元的新词以卡片呈现在黑板上，让学生手持苍蝇拍两人一组进行单词抢答游戏，当老师念到这个单词的中文时，大家要抢拍到对应的单词，先抢到的同学还必须大声念出这个英语单词才能计1分，反复抢到单词数次后可以决定出胜负。
3.Play Cards 纸牌游戏。这个游戏有利于帮助学生记忆一些相对难以记忆的英语单词，如我发现学生在学习“汽车logo”时，不是记不住单词就是不会发音，于是我制作了和纸牌一样大小的“flash card”，上面有汽车标志和单词。将学生分成若干组，每组学生2人，用有2或4套单词的flash card进行我们通常玩的“钓鱼”游戏，即从中先抽出一张牌作为底牌，让学生轮流拿牌，最后那个牌多的同学先从另一同学处抽取一张，如有相同的对子单词将它们摆在桌面并大声念出来，这样轮流抽牌直至一个同学最先把手上的牌都找到对子。这样反复的练习，在游戏中学生不知不觉中就能熟记这些单词了。
二、提升文化内涵，实现专业特色的英语教学模式
英语是职业学校的重要文化基础课，其教学目标和任务不仅要解决人文性与工具性如何有效结合的问题，更注重“实用、够用”的原则，强化其与职业、生活的联系，在教学设计的环节上有意识地考虑如何培养学生可持续发展的综合职业能力。
1.Culture elements 文化元素。讲授“Traffic”(交通)这个专题时，应有意识地灌输汽车行业文化的相关知识，如让学生做文化比较，对比西方的汽车和本土汽车，最后让学生完成一个report， 让学生简单介绍汽车的发展史。亦可以讲授有关汽车的名人轶事，让同学们事先搜集有关各种汽车的趣闻趣事，再通过口头复述故事的形式进行英文演讲比赛。
2.Task-based 任务型教学法。教师应科学合理地从报纸、杂志、互联网等各种媒介多渠道地挖掘教学资源，为英语课堂增添色彩，呈现多元化教学。如课堂上我选取了网络上近年世界汽车广告前十强的英文广告，分组讨论这款车的广告创意、性能等各方面的优越性，并记录下来，各组再根据记录下来的资料数据制作成PPT进行汽车产品解说，通过这种轻松的学习方式，学生不仅能主动地学习英文的常用表达和商业广告语，重要的是能从中认识和学习更多的各种车型及其相关的特点。
三、创新布置作业的方法
1.Team-work