【摘 要】
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幼儿园的校安工程在开学后仍然进行着,我们对尚在施工的区域实施封闭式管理,但施工区域与教学区域只有一墙之隔,虽然做了隔音,仍不可避免地影响了幼儿园的教育教学及幼儿的学
【机 构】
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苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园
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幼儿园的校安工程在开学后仍然进行着,我们对尚在施工的区域实施封闭式管理,但施工区域与教学区域只有一墙之隔,虽然做了隔音,仍不可避免地影响了幼儿园的教育教学及幼儿的学习、生活。幼儿的户外活动也不得不转移到园外的公园之中,即使这样,偶尔还是会听到各种机器嘈杂的声音。幼儿虽然对工地和建筑工人感到好奇,放学时看到满身尘埃的建筑工人却避而远之,一些家长也对建筑工地充满了担心。在面对困难时,我们思考更多的是,如何在不利的环境冲突中寻找到利于幼儿发展的教育契机,让“困难”成为资源,“化腐朽为神奇”。
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